习近平总书记指出，无障碍设施建设问题是一个国家和社会文明的标志，我们要高度重视。为加快无障碍环境建设立法，全国人大社会委牵头成立无障碍环境建设立法工作领导小组，组织相关高校、研究机构开展课题研究，赴相关地方进行调研，委托中国残联征求了5万余名基层残疾人、老年人代表的意见建议。2023年6月，十四届全国人大常委会表决通过无障碍环境建设法，这是我国首次就无障碍环境建设制定专门性法律，该法自2023年9月1日起施行。

无障碍环境建设法共8章，分为总则、无障碍设施建设、无障碍信息交流、无障碍社会服务、保障措施、监督管理、法律责任和附则，全面系统地对无障碍环境建设主要制度机制作出了规定。如何让残疾人、老年人共享信息化发展带来的实惠和便利；如何更好支持老旧小区多层住宅加装电梯或其他无障碍设施；如何对药品说明书进行“适老”改造……一件件群众普遍关注的急难愁盼问题都可以在这部法律中找到解决的答案。

2023年3月13日，十四届全国人大一次会议表决通过了修改立法法的决定。此次修改是贯彻落实党的二十大精神、国家重大发展战略的重要举措，总结新时代立法工作的新成果新经验。此次修改的一个亮点，就是对地方立法的权限、机制等问题作了进一步完善，为区域法治发展提供基本遵循。

修改后的立法法第83条规定：“省、自治区、直辖市和设区的市、自治州的人民代表大会及其常务委员会根据区域协调发展的需要，可以协同制定地方性法规，在本行政区域或者有关区域内实施。省、自治区、直辖市和设区的市、自治州可以建立区域协同立法工作机制。”

没有惩戒的教育，是不完整的、残缺的和不负责任的。但随着“爱的教育”、赏识教育思想的泛滥和过分夸大，面对学校中“熊孩子”，出现了许多老师不敢管，不能管，不会管的情况，纯粹的道德说教又难以起作用。为此，为落实党中央提出立德树人的根本任务，保障和规范教师依法履行教育管理学生的职责，促进学生的全面健康发展。2019年11月，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，公开征求意见，广大家长、教师和学生积极参与并提出很多可行性意见。2020年9月教育部审议通过《中小学教育惩戒规则（试行）》，自2021年3月1日起施行。该法明确了教师实施惩戒的情形、程序、界限、方式等内容，规范和加强了教师的教育行为，在教育法、教师法等法律法规等基础上进一步完善了我国教育领域的法律法规体系。