【推荐1】自古以来，中国就是一个多地震的国家。古人认为，天、地、人三者为一体，地宜宁不移宜动，地若“不宁”有动，说明人君失败，是上天给予的惩罚和告诫。于是，地震发生后，“皇帝”往往要检讨自己的施政得失而下“罪己诏”，祈求上天宽恕。这给我们的启示（   ）
①事物的运动是绝对的，而静止是相对的
②世界观决定方法论，方法论体现世界观
③认识和改造世界需要真正的哲学智慧
④运动是物质的固有属性和存在方式

A．①②

B．②③

C．③④

D．①③

【推荐2】临近期末考试，一些家长也“压力山大”，忙于求佛。漫画中学生家长的做法表明

A．有什么样的世界观就有什么样的方法论

B．该做法脱离实际，犯了主观唯心的错误

C．该做法安于现状否认了人的主观能动性

D．物质世界是绝对运动与相对静止的统一

【推荐3】爱因斯坦说:“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后它们又常常促使科学的进一步发展。”这段话说明（       ）
①具体科学的进步推动哲学的发展             
②哲学是科学之科学
③哲学为具体科学提供方法论指导             
④世界观指导方法论

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐1】下列观点与叔本华的“世界不过是意志的表象”的哲学派别相一致的是
①人的理性为自然界立法（康德）
②世界是自我创造的非我（费希特）
③现实世界是理念的影子（柏拉图）
④精神生于道，形本生于精（庄子）

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐2】“星座占卜”、“运势分析”、“姓名测未来”……这些迷信活动为何会在校园中流行？蓬勃向上的中学生为什么会去相信一些子虚乌有的东西呢？究其原因，我们会发现学生认识世界的渴望和科学教育的缺失。下列观点中与中学生迷信思想有一致性的是
①万物都在运动，但只是在概念中运动       
②存在即被感知
③气者，理之依也                                     
④五行相生相克

A．①②

B．①④

C．②③

D．②④

【推荐3】多年来，在南昌街头出现了一些算命者，自称能为考生“点拨”报考哪个院校、选择什么专业，当被问及灵不灵时，算命者多以“心诚则灵，心不诚则不灵”的说法进行搪塞。这种说法（       ）

A．主张物质和意识辩证统一	B．夸大了意识的能动作用
C．发挥主观能动性和尊重客观规律结合	D．坚持了一切从实际出发，实事求是

【推荐1】朱熹认为：“理生万物。”笛卡尔认为：“我思故我在。”两者的观点分别是

A．客观唯心主义；主观唯心主义

B．教条主义；主观唯心主义

C．经验主义；客观唯心主义

D．古代朴素唯物主义；主观唯心主义

【推荐2】中外哲学史上曾产生过“元气一元论”、“理生万物”与“一切皆流，一切
皆变”等哲学观点它们按照顺序对应的排列是
①古代朴素唯物主义       ②主观唯心主义       ③客观唯心主义
④相对主义和诡辩论       ⑤形而上学

A．①一②一⑤

B．①一②一④

C．①一③一④

D．②一③一⑤

【推荐3】“天地合而万物生，阴阳接而变化起”，与此哲理相通的是

A．未有此物，而已有物之理

B．人的理性为自然立法

C．事物不过是心灵所采取的一种观点

D．形存则神存，形谢则神灭

【推荐1】“五行学说”认为世界上的一切事物是由木、火、土、金水五种基本元素之间的运动变化而生成的，五行之间存在着相生相克的关系（见下图）。相生指事物之间相互促进，相克指木克土事物之间相互制约。可见，“五行学说”

①是形而上学的观点     
②蕴含着辩证法思想     
③属于唯心主义观点     
④属于唯物主义观点

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐2】唯心主义是生长在人类认识之树上的一朵不结果实的花。对列宁的这一形象比喻，下列阐述正确的是，唯心主义：
①对人类认识的发展具有借鉴意义                    
②不可能指导人们认识和改造世界
③其世界观和方法论从根本上是错误的             
④其产生以人类认识世界为基础

A．①④

B．②④

C．①③

D．③④

【推荐3】虽然唯心主义哲学中也包含某些合理的因素，但列宁曾把唯心主义哲学称作“人类认识之树上的一朵不结果实的花”。这是因为

A．唯心主义和唯物主义是相对立的

B．唯心主义认为世界的本原是意识

C．以唯心主义为指导不能正确地认识和改造世界

D．唯心主义不属于人类的认识