材料一 世界社会主义史上出现了许许多多的理论与实践模式,如莫尔的“乌托邦”、圣西门的“实业制度”、欧文的“新和谐公社”等等,这些模式有文学化的描绘,有理论的论证和设计,也有规模不同的实验。进入20世纪,更是出现了诸如科学社会主义的苏联模式;进入21世纪,又出现了“社群社会主义”“劳工社会主义”等。
材料二 以党的十一届三中全会为标志,中国共产党领导人民进行的社会主义建设分为改革开放前和改革开放后两个历史时期。在如何看待改革开放前和改革开放后两个历史时期关系问题上,有的人将这两个历史时期割裂开来、对立起来。鉴于此,习近平总书记强调:“对改革开放前的历史时期要正确评价,不能用改革开放后的历史时期否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期否定改革开放后的历史时期。”
(1)结合材料一,从“人类社会发展历史进程的统一性和多样性”角度,简要论述“社会主义并没有一成不变的套路”的观点。(2)结合材料二,运用《中国特色社会主义》有关知识,分析“社会主义建设两个历史时期的联系”。
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资本主义未来将经历长期的、痛苦的瓦解过程。它的瓦解不需依赖外力,而是被自身的问题压垮。目前,发达工业国家普遍存在三大长期趋势:首先是经济增长持续下滑,2008年后这一现象更加严重;其次是主要资本主义国家负债持续增长,无论是政府、个人还是金融机构都背负上沉重债务;最后是收入和财富不平等状况恶化。长期以来,稳定的经济增长、良好的货币政策和社会平等被视为资本主义政治经济体系获得合法性的前提。这些条件如今都在逐步消失。
(1)请你运用资本主义基本矛盾的有关知识分析“它的瓦解不需依赖外力,而是被自身的问题压垮”。
(2)材料对资本主义弊端的概括,对于我们坚定中国特色社会主义信念有何启示?
【推荐2】中国式现代化既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色。
1998-1999年,中国科研团队和学者提出了“第二次现代化理论”,揭示了各国现代化的一些共性特征,为我们认识各国现代化提供了理论工具。阅读材料,完成相应要求。
材料一 如题图中相关内容所示,“第二次现代化理论”将人类社会按发展水平依次分为原始社会、农业社会、工业社会、知识社会四种形态,每一社会形态都有其对应的由经济、文明(化)形态区分开来的时代-社会发展阶段,每一社会发展阶段又都分为“起步-发展-成熟-过渡”四个具体阶段。该理论将从农业社会向工业社会的转移过程叫第一次现代化,从工业社会向知识社会的转移过程叫第二次现代化。(注:图中的国家总数是131个,都是人口超过百万且有可靠统计数据的国家,覆盖全球人口的96%)。
(1)描述题图示所反映的现象。根据材料一分析“第二次现代化理论”与马克思主义关于人类社会发展的观点的一致性。材料二 中国现代化水平(截至2018年)。
第二次现代化指数 | 现代化水平相当于发达国家平均水平的百分比 | |
绝对数值 | 世界排名 | |
45 | 48 | 45% |
注:①“第二次现代化理论”用“第二次现代化指数”来反映国家的现代化水平,并据其世界排名将国家分为欠发达国家(排名80名以后)、初等发达国家(排名41-80名)、中等发达国家(排名21-40名)、发达国家(排名前20名)四类,前三类统称发展中国家。
②1970至2018年期间,中国第二次现代化指数从21上升到45,世界排名从第78位提高到第48位。
③分地方看,2018年,中国34个省级地方中,京、沪、港、澳、台5地具有发达水平特征,津、苏、浙、粤、闽、鲁、渝、鄂8地具有中等发达水平特征,陕等其余21地具有初等发达水平特征。
(2)根据材料二和唯物辩证法知识,谈谈你对我国建成现代化强国的形势的看法。材料三 “第二次现代化理论”认为:如果说工业化、城市化和民主化是第一次现代化的重要特征,那么知识化、网络化和国际化就是第二次现代化的主要特点;第一次现代化是对大自然的征服,第二次现代化是对大自然的回归。
(3)我国应如何推进现代化?请综合材料二、三和《经济与社会》相关知识简要说明。现代化是一个多面向的变迁过程,是一个国家、民族发展必经的阶段,是传统社会向现代社会演化的必然选择。由于国家性质、经济社会发展路径、文化传统等差异,各国现代化道路和结果也不同,西方式现代化是资产阶级领导的、以资本为中心的、两极分化的现代化。中国式现代化是中国共产党领导的社会主义现代化,既有各国现代化的共同特征,更有基于自己国情的中国特色,始终坚持人民至上的价值导向,是人口规模巨大的现代化,是全体人民共同富裕的现代化,是物质文明和精神文明相协调的现代化,是人与自然和谐共生的现代化,是走和平发展道路的现代化。
人类社会发展是多种因素交互作用的结果,中国式现代化为观察人类社会发展的统一性和多样性问题提供了鲜活样本,为人类实现现代化提供了新的选择。
(1)中国式现代化为观察人类社会发展统一性和多样性问题提供了鲜活样本。结合材料,运用《中国特色社会主义》相关知识加以说明。
(2)运用《中国特色社会主义》的知识,以“征途漫漫,唯有奋斗”为主题,撰写一篇短评,阐明广大青年在实现中国梦的征途中贡献自己的力量。要求:主题鲜明,表达清晰,逻辑严谨,字数为150-200字。
【推荐1】“中国梦”折射出近代以来的中国历史发展主线,描绘了近现代的中华民族生生不息、不断求索的历史。
材料一 【近代·“百年坎坷寻梦”】为了探索复兴之路,无数仁人志士进行了各种尝试,太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、君主立宪、议会制、总统制,但是都未能成功。
【现代·“梦想照进现实”】1917年,十月革命一声炮响,给中国送来了马克思列宁主义。在中国共产党领导下,中国人民取得了新民主主义革命的胜利,成立了中华人民共和国。
(1)结合材料,运用《中国特色社会主义》的有关知识,说明从材料一的内容中,我们分别可以得出什么历史结论。
材料二 实现中华民族伟大复兴的中国梦,是党的十八大以来以习近平同志为核心的党中央提出的重大战略思想,是党和国家面对世界、面向未来发出的响亮政治宣言。
2022年4月21日,国务院新闻办公室发布了《新时代的中国青年》白皮书。白皮书指出,青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,国家的希望在青年,民族的未来在青年。新时代中国青年生逢中华民族发展的最好时期,拥有更优越的发展环境、更广阔的成长空间,面临着建功立业的难得人生际遇。在实现第二个百年奋斗目标、建设社会主义现代化强国的新征程中,新时代中国青年努力拼搏、奋勇争先,将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”,将自己对中国梦的追求化作一件件身边实事,在磨砺中长才干、壮筋骨。
(2)运用《中国特色社会主义》中“中国梦”的知识,说明将个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”的原因。
1981年,党的十一届六中全会通过了由邓小平主持起草的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》(以下简称《决议》)。《决议》指出:毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家……就他的一生来看,他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的,错误是第二位的。
习近平总书记在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上强调,“在中国这样的历史条件下建设社会主义,没有先例”“不论发生过什么波折和曲折……历史总是向前发展的,我们总结和吸取历史教训,目的是以史为鉴、更好前进”。
请你说一说我国社会主义建设初期艰辛探索中的前进性。
材料一 1921年7月,中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖的一条游船上胜利闭幕,在马克思列宁主义同中国工人运动的紧密结合中,中国共产党应运而生。从此,中国革命就有了坚强的领导者——中国共产党。从小小红船到巍巍巨轮,中国共产党的创立,使中国革命进入了一个崭新的发展阶段。
材料二 中国共产党诞生后,中国共产党人把马克思主义基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来,团结带领人民经过长期奋斗,完成新民主主义革命和社会主义革命,建立起中华人民共和国和社会主义基本制度,进行了社会主义建设的艰辛探索,实现了中华民族从“东亚病夫”到站起来的伟大飞跃。
结合材料,运用《中国特色社会主义》的相关知识,说明中国共产党诞生对中国革命和社会建设的积极意义。
材料 习近平总书记曾提出:“中国特色社会主义理论体系,集中体现了当今世界和当代中国的发展变化对党和国家工作的新要求,集中体现了全党全国各族人民的意志,集中体现了当代中国马克思主义的实践特色、民族特色、时代特色,是我们党励精图治、开拓进取、探索真理、把握规律的结果。在新的历史起点上坚持和发展中国特色社会主义理论体系,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景,是当代中国共产党人的庄严责任。”
(1)请你指出我国作出改革开放重大决策的时间和会议。
(2)材料中中国特色社会主义理论体系包括哪些内容?
(3)谈谈你对改革开放的感悟。
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择,是党和人民事业大踏步赶上时代的重要法宝。
材料一 1978年11月,安徽省凤阳县小岗村实行“分田到户,自负盈亏”的家庭联产承包责任制,拉开了中国对内改革的大幕。在城市,国营企业的自主经营权得到了明显改善。截至2018年,我国国内生产总值从3678亿元增长到90多万亿元,提高了245倍。
材料二 改革开放以来,中国特色社会主义是党的全部理论和实践的主题,是党和人民历尽千辛万苦付出巨大代价取得的根本成就。我们党团结带领全国各族人民不懈奋斗,破除阻碍国家和民族发展的一切思想和体制障碍,开辟了中国特色社会主义道路,推动我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列,推动我国国际地位实现前所未有的提升,中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。
(1)结合材料一,运用生产力和生产关系的相关知识,说明坚持改革开放的原因。
(2)“当今世界,中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的。”,运用中国特色社会主义的知识并结合材料二加以阐释。