结合材料，从“文化对人的影响”的角度，分析新版《中小学生守则》的作用。
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结合材料，运用“文化与生活”的有关知识，分析加强校园文化建设的理论依据。
结合材料，请运用文化对人的影响相关知识，谈谈你对学生积极参与艺术节活动的看法。
材料一 2022年第24届冬季奥林匹克运动会在北京市和河北省张家口市联合举行。本次冬季奥运会将为北京市和张家口市新增投资和消费领域的几十万个就业岗位，旅游业的总收入迅猛增长，信息、节能环保、新材料等高新技术产业将从冬奥会中获益。通过举办冬奥会，把中国人的优秀传统品质进一步发扬光大，塑造中国人热情好客、文明有礼、开放包容、尊重规则、积极进取、乐于奉献等良好形象。通过举办冬奥会，可以进一步宣传中华灿烂文明和优秀文化，增强民族凝聚力和自豪感。一幕幕升国旗、奏国歌的场面激励着运动健儿敢于挑战、勇于超越的拼搏精神，展示了中华民族的精神风貌，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。
材料二 在北京冬奥会自由式滑雪女子U型场地上，18岁的小女孩谷爱凌凭借自己出色的表现，在第一跳和第二跳排名落后的情况下，挑战自己，挑战极限，最终以188.25分代表中国队摘下2022年北京冬奥会自由式滑雪女子大跳台的金牌，刷新中国冰雪新记录。冬奥会上，无论是我们熟知的谷爱凌，还是武大靖、隋文静、韩聪等运动名将，都展示出高超的运动技能和顽强的意志品质，展现了新时代中国运动员的精神风貌和体育强国的建设成就，完美的诠释了奥林匹克运动勇往直前、永不放弃的奋斗精神和不断突破自我、全力以赴的体育精神。
“更高、更快、更强、更团结”的奥林匹克精神，不仅激励着运动员不断超越自身、突破极限，更激发了全体国民体育热情，为我国加快体育强国建设、发展体育事业、实现伟大梦想注入源源不断的活力和动力。
(1)2022北京冬奥会是一场文化盛宴。结合材料一，运用文化生活知识，说明这场文化盛宴所体现的文化价值。
(2)结合材料二，运用意识能动作用的相关知识，分析运动员对助力体育强国建设的贡献。
(3)班级学习园地“学习冬奥精神，争做担当民族复兴大任的时代新人”栏目征稿，请列举两条写作要点。
议题：2.设立国家汉服日的理由
议题情境：如果见面不能握手，你会选哪种礼仪代替？（动作、语言）
议题活动：以小组为单位商议、展示
议题任务：透过材料，分析文化对人的影响。
(1)思考：不同的礼仪、不同的问候语,说明了文化因何不同？文化影响了什么?
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃）
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。（高蟾）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远）
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（毛泽东）
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧)
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡）
(2)同写秋天，上面诗词有何不同？因何不同？你最喜欢哪句？
材料 “天人合一”是我国古代传统文化的核心，它的理念和人生理想追求体现在汉服的设计中，比如，汉服中的宽大袖口，表征了天道圆融；汉服中的深衣体现出公平正直和包容万物的东方美德。汉服纹章极其丰富，周礼“以纹为贵”代表了汉文化的信仰和习俗。纹章与汉人的天形地象、阴阳八卦、无形无色、吉祥图案等各类文化符号紧密相通。
汉服的“交领”的两直线像交于衣中线左右代表传统文化的对称学，显出独特的中正气韵，代表做人要不偏不倚。汉服“五色”与中国的阴阳五行有着重要的关联，人的自然行为与世间万物运行规律保持协调，体现汉服的审美意蕴。
(3)思考：上述材料又体现了汉服文化有怎样的特点？有何启示？
【推荐3】劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
重视劳动教育对于学生成长具有重大意义。运用“文化对人的影响”的知识并结合材料，对此加以说明。
【推荐1】《列女传》载“孟母三迁”的故事：孟子之家原在一处坟墓附近，年幼的孟子常嬉戏于坟墓之间。其母感到此地不利于孟子的成长，便搬迁到市场附近居住。此时，孟子又常常模仿商人玩耍经商游戏。于是孟母毅然再次搬家，迁居一家书院旁边。从此，孟子整日模仿儒生的学习和礼仪动作。孟母感到此处是最为理想的住地，因而定居该处。后来，孟子在书院教育、孟母教育、自己苦学与环境的影响下，终于成为一代大儒，被尊为“亚圣”。
请用文化对人的影响的《文化生活》知识，分析上述材料。
材料二 中国古代自先秦开始已有“法治”思想，其内涵随时间发展而不断变化。历史上曾经出现过成康之治、文景之治、贞观之治、康乾之治等盛世局面，一个重要原因就是法制相对健全和完善。但古代“法治”与现代法治有着本质的区别。比如封建法律的服务对象是地主阶级，其着力维护的是专制主义统治，皇帝可一言立法，也可一言废法，权大于法。尽管如此，封建盛世的出现，内在的需要“法治”的支持，“法治”思想成为法盛政兴的必要条件。分析历史，我们可以发现古代许多“法治”思想对今天我国的社会主义法治建设提供了有益借鉴。
（1）结合材料一，运用“文化对人的影响”相关知识说明福建各地上述做法的现实意义。
（2）我国传统的“法治”思想对今天我国的社会主义法治建设具有重要的借鉴意义。请结合材料二，运用文化创新的知识对此加以说明。
【推荐1】劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
2020年3月，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，创新体制机制，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
重视劳动教育对于学生成长具有重大意义。运用“文化对人的影响”的知识并结合材料，对此加以说明。
【推荐2】书籍是人类知识和文化的载体，是人类智慧的结晶。它能够突破时间和空间的限制，实现不同时代、不同地域的知识和文化的传播、交流和融合。读书是人们获取知识和信息的重要手段，是人类吸取精神能量的重要途径。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，旨在让各国政府与公众更加重视图书这一传播知识、表达观念和交流信息的形式。
2017年4月23日，是第23个“世界读书日”。我国各地开展了丰富多彩的读书活动，以倡导全社会的读书之风。
结合上述材料，运用文化对人的影响的相关知识，说明我国要在全社会倡导读书之风的重要性。
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。
党的十八大以来，习近平总书记多次围绕劳动的价值、弘扬劳动精神、构建和谐劳动关系等内容进行深刻阐述，内涵丰富、思想深邃，党的十九大指出，建设知识社会风尚和精技能型、持续性劳动大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。2019年9月，习近平总书记在至国教育大会上强调，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动，创造性劳动。
2020年3月26日，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，形成具有综合性，实践性、开放性、针对性的劳动教育课程体系，着力提升学生综合素质，促进学生全面发展、健康成长，把准劳动教育价值取向，引导学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。
结合材料,运用文化对人的影响的知识，说明重视劳动教育的意义。
