【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

据统计，全国城市生活垃圾的年产生1达1.5亿吨，且每年以8%-10%的速度增长。全国城市生活垃圾系积堆存量已达70亿吨，占地约80多万亩，高速发展中的中国城市，正在遭遇垃圾围城之痛。人们面对日益增长的垃圾产量和环境状况恶化的局面，如何通过垃圾分类管理，最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，是当前世界各国共同关注的迫切问题之一。近年来，我国加速推行垃圾分类制度，全国垃圾分类工作由点到面、逐步启动、成效初显，46个重点城市先行先试，推进垃圾分类取得积极进展。2019年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，到2020年底46个重点城市将基本建成垃圾分类处理系统，2025年底前全国地级及以上城市将基本建成垃圾分类处理系统。

（1）运用唯物论知识，说明我国要加强垃圾分类管理工作的原因。
（2）推进垃圾分类工作，改善生存环境质量，关键是减少垃圾处置量，分析说明对企业在减少垃圾处置里方面的积极作用.
（3）结合材料，就消费者如何践行垃圾分类和保护环境提三条建议。

【推荐2】前些年，中国经济高速增长，房地产行业更是飞速发展。房价的迅速上涨吸引了大批量的人从事到房地产行业当中。供给的大幅上升与需求不足，形成了房地产行业产能过剩。面对当前国内房产的供给过剩，大量“去库存”的政策，使房价得到一定的回升。现在很多地方的房价回升，是房市高杠杆的结果，如果不有效控制，将会是另一场金融灾难。最近房地产交易中有些中介公司，他们给购房者提供首付支持。银行的购房贷款首付已经从原来的30%降到20%，房地产或者中介再给买房的人提供10%到20%的首付，实际上就使得买房的人变成零首付或者5%到10%的首付，而美国次贷危机的源头就是零首付。
运用规律的知识。谈谈你对房价下跌及国家“去库存”政策的认识。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料：我国对生态文明建设经历了一个从萌芽认识到视之为社会价值目标的认知过程。新中国成立初，受物质匮乏等历史条件的影响，处理人与自然的关系时强调征服自然；改革开放前，经济发展和生态环境的矛盾不突出，生态文明建设处于起步阶段。近年来，经济社会快速发展，生态建设遇到严峻的挑战。面对日益严峻的生态环保形势，党的十八大把生态文明建设放在突出地位，提出努力建设美丽中国。十九大报告对生态文明建设有了进一步的强调，甚至在修改党章的时候把建设富强、民主、文明、和谐、美丽的中国写入党的基本路线，作为目标之一写进去。显然，把“美丽”两个字加上，跟生态文明相一致。

结合材料，运用尊重客观规律和发挥主观能动性的有关知识，说明如何正确处理人与自然的关系？

【推荐1】阅读材料，完成下列要求。

孩子们的课本中，有许多要求背诵的古诗词。据统计，最新部编版小学语文教材中收入古诗词111 首，初中语文教材中收入61首，高中语文教材中收入33首。很多时候，我们把诗词仅仅当作了文字，把 课本底栏的注解，仅仅当作了考试的考点。 诗，有它出生的场景，带着诗人的喜怒哀乐，带着时代的跌宕起伏。如果将诗和城市联系起来，你会发现，仅仅在课本中，就可以走遍大半个中国，领略不同古都的气息。“百千家似围棋局，十二街如种菜 吐”，这是规整的长安城建城的智慧；“落花踏尽游何处，笑入胡姬酒肆中”，这是开放的长安城热闹的街 市；林升一句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”，道出了杭州的温柔；苏轼的一句“欲把西湖比西子，淡 妆浓抹总相宜”道出了西湖的千姿百媚……更不用说古都洛阳、古都南京，每一座城都有诗人留下的印迹，而这座城，是孩子和千百年的诗句相交汇的地方。

（1）课本中的古诗词能够带我们领略不同古都的气息，运用唯物论的知识加以分析。
（2）结合材料并运用文化生活知识，说明最新部编版中小学语文教材大量收入古诗词的意义。
（3）与古都洛阳、古都南京有关的诗句有很多，请你任意选择一个，试着写出两句。

【推荐2】阅读材料，回答问题。
教育部决定:2017年春季教材将全面落实14年抗战概念,8年抗战一律改为14年抗战。抗日战争是以8年算，还是以14年算?一直以来，这是历史学者讨论的热点问题。2011年，在纪念九一八事变80周年时，《人民日报》刊登社论，提出了“14年抗日战争”的概念；2014年9月3日，习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利69周年座谈会上指出:“九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，并揭开了世界反法西斯战争的序幕。七七事变成为中国全民族抗战的开端，由此开辟了世界反法西斯战争的东方主战场。”可见，这并不是一次简单的话语转换，而是对历史最客观、最公允、最权威的评价。
结合材料,运用探索世界和追求真理的知识,分析说明“8年抗战一律改为14年抗战”的依据。

【推荐3】教育部通知，从2017年春季开始，在大、中、小所有学段、所有、所有国家课程和地方课程的教材中，将中国人民“八年抗战”一律改为“十四年抗战”，把弘扬爱国主义为核心的中华民族精神落实到学生教材当中去。
史学专家根据大量史实研究发现：1931年9月18日发生在中国东北的“九·一八事变”后，中国共产党就承担起独立领导中国抗日斗争的壮烈使命并发挥了中流砥柱的作用；东北抗日联军进行了英勇殊死的斗争，其他一些中国军队也在奋起抵抗；中国工人、农民、知识分子、爱国人士和爱国华侨也积极支持和参加抗战。中国人民长达14年艰苦卓绝的斗争，让中国人的物质、精神、鲜血和生命都付出了惨痛的代价。因此，“14年抗战”的概念更科学，过去“八年抗战”的概念仅是指1937年“七·七”卢沟桥事变开始的全国性抗战，只是十四抗战中从局部抗战进入到全面抗战的一个阶段。
我们修正历史概念，不是记住仇恨，而是要呈现历史本来面目，客观反映日本侵华罪行，反映中国人民对世界反法西斯战争做出的特殊贡献和巨大牺牲，警醒日本右翼、维护世界和平；是为了让中国人民铭记血泪史、屈辱史和中国共产党领导抗战的斗争史，弘扬中华民族精神、增强爱国热情、凝聚民族力量，在中国共产党领导下，沿着中国特色社会主义道路，顽强奋斗、奋发图强，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
（1）据材料，用物质和意识的辩证关系分析教育部要求大、中、小学校教材一律将“八年抗战”改为“十四抗战”的主要原因。
（2）我们做事情时应如何做到一切从实际出发,实事求是？