很多天才似乎脾气都非常火爆，多年来，坏脾气和天才之间的联系一直让人迷惑不解。荷兰的马泰斯招了一批学生志愿者，打算通过实验一探究竟。有一半的学生被要求回忆某件让他们愤怒不已的事情，另一半学生则被要求产生悲伤的情绪。接下来，两组学生要在一场考查创造力的游戏中比拼和马泰斯预料的一样，“愤怒”一组的学生的想法更加有创造性。这一实验表明
①实践具有主观能动性
②思维与存在具有同一性
③实践是获取认识的唯一途径
④意识依赖于人的生理活动
①实践具有主观能动性
②思维与存在具有同一性
③实践是获取认识的唯一途径
④意识依赖于人的生理活动
| A．①② | B．②③ | C．③④ | D．①④ |
更新时间：2017-03-01 22:53:22
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①古生代海洋生物的多样性及其变化是可知的
②计算机超算超越了古生代生物活动的时空界限
③生物多样性及其演变是高精度描绘的内容来源
④创造性获得的变化曲线助力大型数据库的建设
①古生代海洋生物的多样性及其变化是可知的
②计算机超算超越了古生代生物活动的时空界限
③生物多样性及其演变是高精度描绘的内容来源
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| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
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【推荐2】古希腊哲学家皮浪认为：肯定某种知识就是独断论，正确的态度似乎应当是怀疑和否定，对任何东西都不下判断。这一观点
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| B．把握住了辩证否定观的实质 |
| C．否认了思维与存在的同一性 |
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| A．世界具有可知性，人类在实践中能够无限接近真理 |
| B．科学实验活动能否成功取决于是否正确认识规律 |
| C．获得知识产权成果是科学实验活动的最终目的 |
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①认识世界是实践的目的②实践具有社会历史性
③实践是认识发展的动力④创新推动生产力发展
①认识世界是实践的目的②实践具有社会历史性
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| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
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