2016年7月28日,是唐山地震40周年纪念日。唐山大地震给全世界的地震研究者们提供了一个痛苦但又极具价值的天然“实验场”。地震研究专家不断来到唐山,据此进行大量研究,使人类加深了对地球的认识,对地震的研究也不断深入。专家对地震的研究表明
①实践是认识的一个来源
②追求真理是永无止境的过程
③实践的目的在于检验认识的真理性
④客观事物的复杂性决定了认识的反复性
①实践是认识的一个来源
②追求真理是永无止境的过程
③实践的目的在于检验认识的真理性
④客观事物的复杂性决定了认识的反复性
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
更新时间:2017-04-04 17:29:10
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【推荐1】2020年7月23日.长征五号运载火箭将“天问一号”探测器送人前往火星的地火转移轨道。由于火星的亮度变幻无常,让人迷惑,加上当时科学手段还十分有限,古人便将这颗红色星球取名为“荧感”。如今,我国的“天同一号”成功发射,人们期待用”天问"去解开“荧感”,揭开一个个科学谜团。这说明( )
①实践为认识提供了新的工具,是认识发展的动力
②人们在实践中发现和超越真理
③受主客观条件的限制,人们对火星的认识具有反复性
④真理是相对的,随着科学的发展现存真理会不断被推翻
①实践为认识提供了新的工具,是认识发展的动力
②人们在实践中发现和超越真理
③受主客观条件的限制,人们对火星的认识具有反复性
④真理是相对的,随着科学的发展现存真理会不断被推翻
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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【推荐2】我们党历来重视生态文明的建设与探索。十五大报告提出实施可持续发展战略;十七大报告进一步明确提出了建设生态文明的新要求;十八大报告首次单篇论述生态文明,并把生态文明建设摆在总体布局的高度来论述。这个过程体现了( )
①认识活动具有目的性和能动性,可以摆脱客观对象的束缚
②认识是一个圆圈式的循环往复过程,人的认识具有规律性
③认识总是在实践的基础上不断深化,认识具有反复性和上升性
④本质的暴露和展开有一个渐进的过程,认识在发展中不断超越自身
①认识活动具有目的性和能动性,可以摆脱客观对象的束缚
②认识是一个圆圈式的循环往复过程,人的认识具有规律性
③认识总是在实践的基础上不断深化,认识具有反复性和上升性
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A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
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名校
【推荐1】随着人们生活水平的提高和人们的健康意识逐渐增强,健康不仅仅是身体没有疾病,还要有完整的心理、生理状态和社会的适应能力。从哲学上看,这表明
①认识具有无限性,人们追求真理是永无止境的过程
②认识具有反复性,人们追求真理的过程总是曲折的
③实践决定认识,人的认识随着社会实践的发展而变化
④认识具有创新性,认识的进步以推翻已有理论为前提
①认识具有无限性,人们追求真理是永无止境的过程
②认识具有反复性,人们追求真理的过程总是曲折的
③实践决定认识,人的认识随着社会实践的发展而变化
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A.②③ | B.①② | C.①③ | D.③④ |
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【推荐2】习近平新时代中国特色社会主义思想充满了哲学智慧,对于决胜全面建成小康社会,夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利,实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重大现实意义和深远的历史意义。这表明
①真理在发展中总是在不断地超越现实
②任何哲学都是自己时代的精神上的精华
③马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
④反映时代客观要求的哲学是社会变革的先导
①真理在发展中总是在不断地超越现实
②任何哲学都是自己时代的精神上的精华
③马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
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【推荐1】从嫦娥一号绕月飞行得到月球表面的立体影像,到嫦娥五号实现我国航天史上首次月面采样、月面起飞、月球轨道交会对接、带样返回等重大突破,为我国探月工程“绕、落、回”三步走发展规划画上了圆满句号。通过探月工程,我们对月球的认识由无知到知之不多、再到知之较多,往后我们还会继续发射嫦娥六号、七号和八号。这说明( )
①任何真理都是理论与实践的具体的历史的统一
②认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程
③真理不会停止前进的步伐,真理在实践中不断超越自己
④认识具有反复性,要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复
①任何真理都是理论与实践的具体的历史的统一
②认识具有无限性,追求真理是一个永无止境的过程
③真理不会停止前进的步伐,真理在实践中不断超越自己
④认识具有反复性,要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复
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名校
【推荐2】在基本粒子研究过程中,预言介子存在的汤川秀树曾被物理学家玻尔反问道:“怎么,你难道想说我们这个世界还有别的粒子?”后来,夸克发现者盖尔曼把自己的想法通过电话告知导师时,也遭到导师训斥道:“这可是越洋电话,不要把钱花在此类无聊的游戏上好不好?”材料说明( )
A.人类实践活动具有直接现实性 |
B.人们认识客观事物受实践水平的制约 |
C.人类认识世界的活动是曲折的 |
D.认识应该随着认识对象的变化而发展 |
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