【推荐1】如何认识文化对人的影响？

【推荐2】为了让城市精神深入人心，武汉推出首批12位城市精神代言人，他们的巨幅照片竖立在三镇街头。武汉市委要求开展武汉精神的宣传和教育，把武汉精神作为素质教育的重要内容，使武汉精神植根于广大市民特别是青少年的心中。

从文化对人的影响的角度，分析武汉市上述举措的合理性。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

从全民健身和健康中国上升为国家战略，到竞技体育和群众体育全面推进、举国体制和市场机制相结合、体育产业和体育文化向纵深发展……从1917年毛泽东同志发出"欲文明其精神，先自野蛮其体魄"的呼喊至今，体育的内涵和外延从未如此丰富和清晰。

体育强则中国强，国运兴则体育兴。从"大"到"强"，是新时代赋予中国体育事业的新定位和新使命。近年来，促进体育事业和产业发展的文件政策不断出台，体育领域供给侧结构性改革不断深化，社会各界参与办体育的积极性不断提高;体育强国建设如火如荼;体育强国梦正在汇入中国梦的时代洪流中。

“体育强则中国强。”运用所学文化知识，联系材料分析说明该观点的合理性。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

有一种温暖叫中国援助，有一种传递叫中国精神。据统计，随着全球新冠疫情的蔓延，中国政府已经宣布向82个国家和世卫组织、非盟提供对外援助。并在援助物资上都印有“千里同好,坚于金石”，“青山一道，同担风雨”，“肝胆每相照，冰壶映寒月”等美好寄语，堪称“世界诗词大会”。文字的背后包含了中国人民“投我以木桃，报之以琼瑶”的深厚情谊，彰显了中国与世界各国共同战“疫”的坚定决心，一句句古诗词，使疫情期间中国的捐赠品更有温度。中国传统文化的魅力,跨越了国界，将中华民族睦邻友好、守望相助的精神传递给世界各国人民，也感动着每一个人。

结合材料，运用文化的相关知识，分析中国古诗词的运用为何会使世界人民感受到捐赠品更有温度。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

材料一：2019年9月23日是“中国农民丰收节”。山西省围绕“乡村振兴”“农耕文化”“农产品十美食”三大主题，开展了形式多样、具有山西特色的主题活动。关于“农耕文化”，某班组织同学进行了探究，提出了两种看法。

甲认为：“农耕文化”代表的是农业文明，现在已是后工业文明时代，农民丰收节展示“农耕文化”是在抱残守缺、已不合时宜。

乙认为：“农耕文明”是中华文化的重要特征，是中华文化之所以绵延不断、长盛不衰的重要原因，围绕“农耕文化”开展的农民丰收节活动意义重大。

材料二：习近平主席多次强调，实施乡村振兴战略，建设美丽乡村，必须把振兴乡村优秀传统文化摆在重要位置。中国乡村文化诞生在以农耕文明为基础、地缘和血缘为纽带、传统社会伦理为秩序的乡村社会，并在长期发展中逐步形成了以乡规民约、传统习俗等非正式制度为基本内容的文化形态。进入新时代，各地加强推进传统乡村文化振兴，留住乡愁、留住特色，充分挖掘乡村传统文化中的优秀内核，重新唤起了乡村的文化活力。

（1）结合材料一，从文化继承与发展的角度，评析甲、乙两种观点。
（2）结合材料二，运用传统文化的知识说明重振乡村优秀传统文化的合理性。

【推荐3】【议题3】

议题：取其精华，去其糟粕

议题情境：对待雄黄酒的古今态度

议题活动：以小组为单位商议、总结、展示

议题任务：分析人们对待雄黄酒的古今态度有何不同，思考对待传统文化的正确态度是什么。

活动：

思考：我们应该以怎样的态度对待传统文化？为什么？

【推荐1】山东省教育厅下发的《关于规范中小学传统文化课程实施和专题教育活动内容的通知》提到，一些中小学开展中小学生经典诵读活动时出现了一些问题，比如对诵读活动的内容研究不深，分析不透，甄别不够，致使一些带有糟粕性的内容流入学校，扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵，造成了很坏的负面影响，引起社会和家长的强烈关注。为此，要求中小学要认真甄别和筛选优秀传统文化，原则上应以地方课程《传统文化》规定的学习篇章作为诵读的主要内容，不可不加选择地全文推荐如《弟子规》《三字经》《神童诗》等内容。
从文化继承与发展角度，说明山东省教育厅这一举措的合理性。

【推荐2】用好戏讲好中国故事。2015年10月27日，第17届上海国际艺术节上演的豫剧现代戏《焦裕禄》受到沪上观众热捧。
《焦裕禄》没有掉入传统的塑造英雄人物“高大全”和“就事说事”的窠臼，对焦裕禄这一典型人物进行了更接近历史真实的解读和诠释，在历史的底色和深刻中，去表现人物的行为选择和人格风范，直面历史又反思历史，契合当前以民生为重的时代主题，做到了历史与当代观众思想的呼应。
《焦裕禄》在创作中秉持“现代题材用传统表现”的理念，用朴素的舞台气氛来呈现这个戏的演绎，用朴素的情感来演绎一个非常真挚的故事，有话剧舞台式的处理和表达方式，但全戏的核心是戏曲的、是豫剧的，从艺术、美学的角度解决了崇高和真实的关系问题。
《焦裕禄》坚持以人民为中心的创作方向，弘扬中国精神。选取“火车站访灾民”、“瓦窑村搞调查”、“登封买粮食”、“为女儿换工作”、“痛斥浮夸风”等几个典型故事，展现了焦裕禄同志“求实、亲民”的可贵品质和伟大精神，深刻体现了焦裕禄“心中装着老百姓”这一主题。
（1）运用文化生活的知识说明豫剧现代戏《焦裕禄》能讲好中国故事的原因。
（2）运用关于事物矛盾问题精髓的知识并结合相关材料，分析豫剧《焦裕禄》是如何弘扬中国精神的。
（3）在推进文化创新、建设文化强国的今天，请就如何讲好中国故事提出两条建议。

【推荐3】孝是中华文化最悠久、最重要，影响最深远的伦理观点，古语有云“百善孝为先”、人之行，莫大于孝。孝文化作为中华传统文化的重要组戍部分，固然有“父为子纲”、“不孝有三，无后为大”等需要批判和摒弃的东西，但其积极方面对于我们今天的精神文明建设和社会建设仍然具有重要价值。过去人们推崇“父母在，不远游”，现在国家有关部门发布了的新“24孝”标准，倡导“常回家看看”。对比新旧“24孝”，不变的是千古“孝道”的内涵，变的是践行孝道的方式，催化剂则是时代的变迁。
（1）运用文化生活的有关知识，对于孝文化的演变和传承谈谈你的认识。
（2）从文化生活角度就如何让孝文化更好传承下去提出两条具体的建议并分别说明其理论依据。