有人根据材料得出结论:“公民依法享有言论自由,可以自由自在地在网上发表各种言论。”从公民权利与义务的角度对此观点加以评析。
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建国以来,顺应社会进步与经济发展的要求,我国不断完善选举方式:
1953年:我国进行首次普选,采用直接选举与间接选举相结合的选举方式。其中,乡镇人大代表实行直接选举,乡镇以上各级人大代表由间接选举产生。
1979年:我国扩大了直接选举人大代表的范围,对差额选举作出了规定。
1986年:我国各级人大代表一律实行差额选举。
2004年:我国在直接选举中规定了预选。
2010年:我国实行城乡按相同人口比例选举人大代表。
结合材料并运用“公民的政治生活”的知识,说明我国不断完善选举方式所体现的道理。
国务院印发的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》,是推动互联网由消费领域向生产领域拓展、加速提升产业发展水平、增强各行业创新能力、构筑经济社会发展新优势和新动能的重要举措。
“互联网+政务”当前,我国政务微博账号达24万个,政务微信账号已逾10万个。我国公民参与政治生活的热情不断高涨,政务微信公众号从数量到影响力,已是一支不容忽视的传播力量。一些地方政府已经悄然开始了与互联网巨头的合作,试图通过互联网提升政府效率,增加行政透明度,助力向服务型政府转型。
结合材料,运用政治生活知识,说明“互联网+政务”对我国公民和政府有何积极影响?
2017年,外交部和驻外使领馆会同各有关部门,妥善处置领事保护或协助案件约7万起,有效维护了海外中国公民和机构的安全与合法权益,让中国公民实实在在感受到了祖国的温暖。2018年1月24日,飞往上海的航班因天气原因取消,一群滞留日本成田机场的中国游客与工作人员发生冲突,并合唱国歌进行抗议;1月28日,大雪导致德黑兰机场关闭,很多国家的乘客在机场滞留,部分中国游客高声喊起了“中国”,引发众多外国人围观……中国外交部提醒中国游客,选择低成本航空出行,要仔细阅读合同条款。发生航班延误时,要理性对待,依法维权。央视在节目中评论说:国人遇事不问缘由,自顾自地开启“战狼”剧情,唱着国歌,呼唤祖国,是在变相消费国家的声誉和形象,是对爱国主义的扭曲。
请从公民的政治生活角度,结合材料对部分中国公民在海外的表现进行评价。
网络时代,政府与公民的互动有了新的渠道。一方面政府能通过网络广泛地听取民意,政府的决策形成后也会在网上公示,征求群众意见;另一方面网络也方便公民对公职人员的监督。某地网友发现小区内停有一辆贴有“公务用车”标识的轿车,拿出手机随手一拍,并通过“廉洁××”微信公众号一键举报到市监委。经调查核实后,这名干部因公车私用受到严肃查处。但也有许多网友在网上、论坛上发表具有攻击性、煽动性和侮辱性的言论,造成当事人名誉损害等。
(1)结合材料,运用政府的有关知识,简要说明政府征求群众意见的依据。
(2)结合材料,运用政治生活知识,分析公民应如何正确运用网络举报来维护自身权益。
近年来,通过虚假APP实施的电信网络诈骗案件持续高发,极大地危害了人民群众的根本利益,公安部对此高度重视并依法严厉打击。
2021年,针对诈骗分子作案手法不断翻新的情况,全国公安机关坚持打防结合、预防为先,不断提升技术反制能力,全面加强预警劝阻,坚决守住人民群众的“钱袋子”。同时加强警示宣传,提高群众识骗防骗意识和能力,形成全民动员、全民参与的社会氛围。
结合材料,运用政治生活的知识分析,公民应如何配合政府部门防范和打击电信网络诈骗犯罪。
2018年2月4日,中央一号文件《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》发布。这是改革开放以来第20个、进入新世纪以来第15个指导“三农”工作的中央一号文件。《意见》指出:乡村振兴,治理有效是基础。必须把夯实基层基础作为固本之策,建立健全党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的现代乡村社会治理体制,坚持自治、法治、德治相结合,确保乡村社会充满活力、和谐有序。
结合材料,谈谈作为一个村民,应怎样参与到乡村治理过程中去?
国歌不同于一般的歌曲,是国家声音的象征。由于社会上国歌并未得到普遍的尊重和爱护,依然存在着奏唱国歌不严肃、不准确和使用国歌不当的问题。2017年9月1日,十二届全国人大常委会审议通过《中华人民共和国国歌法》,对应当奏唱国歌的场合,国歌标准曲谱的审定、发布和使用,奏唱礼仪规范以及不得奏唱、播放国歌的场合等作出规范。伴随着国歌立法的实施,依法爱护国歌、尊重国歌的理念定将深入人心。
结合材料,用政治生活知识,说明制定实施国歌法的重要意义。
【推荐3】为促进民族团结,今年新疆把每年五月的 “民族团结教育月”活动升格为“民族团结进步年”。民族团结进步年”是“民族团结教育月”的传承和升华,是治疆方略的完善和提升。今年将通过落实27项举措,切实解决各族群众关心的突出问题,促进各民族交往、交流、交融,共同进步。
调查显示,从公民层面看,影响民族团结进步的主要因素包括:经济利益冲突引发的摩擦;文化背景差异引发的隔阂;风俗习惯不同引发的纠纷;宗教信仰不同引发的矛盾;民族分裂势力引发的敌视。等等。
(1)上述材料体现了我国处理民族关系时坚持了什么原则?
(2)结合材料,说明青年学生应该怎样为巩固和发展社会主义民族关系做贡献。