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题型:主观题-材料分析题 难度:0.65 引用次数:42 题号:5966558
材料一   21世纪初,经济合作与发展组织(OECD)率先提出了“核心素养”结构模型。它要解决的问题是21世纪培养的学生应该具备哪些最核心的知识、能力与情感态度,才能成功地融入未来社会,才能在满足个人自我实现需要的同时推动社会发展?核心素养的获得是后天的、可教可学的,具有发展连续性,也存在发展阶段的敏感性。截至2016年5月,全国20个省份陆续公布了高考改革方案。我国本轮高考改革要实现教育由“教书育人”到“育人教书”的转变,学生从“学业发展”到“全面发展”的转变,这些转变势必要求将核心素养的培养作为深化课程改革的方向。江苏高考改革启动时间为2018年,总体框架实施“3十3”模式,选考科目从“6选2”调整为“6选3”、高中文理不分科……在综合素质评价上,江苏将国家提出的德、智、体、美等方面的要求,具体拓展为思想品德与公民素养、学习近平与课程修习、体育运动与身心健康、审美素养与艺术特长、创新能力与社会实践、自我认知与生涯规划等六个部分,更有针对性、引领性、操作性和有效性。
材料二     2015年九江市文化局大力繁荣群众文化生活。打造“百姓大舞台、大家一起来”“魅力九江”等群众文化活动品牌。大力开展全民阅读活动,进一步建设“书香九江”,加快数字农家书屋建设,让更多的农村书屋与县乡图书馆(站)实现图书通借通还。完成农村电影放映“一村一月一场”任务,做好中小学爱国电影教育片的放映工作。推进文化志愿服务,继续实施“服务农民工——文化志愿服务行”等活动。
(1)作为学生,应如何提高自身“素养”适应新高考? 请谈谈具体看法。
(2)结合材料,运用文化生活知识,分析该如何加强社会主义文化建设。

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主观题-材料分析题 | 适中 (0.65)
名校
【推荐1】阅读材料,回答下列问题。
材料一:近年来,在推进经济文化强省建设中,山东省一方面坚持依靠群众,大力支持群众文化创造,开展群众性精神文明创建活动……大批文化品牌叫响全国,提高了山东的文化软实力。另一方面积极发展公益性文化事业,保障人民群众基本文化权益,博物馆、纪念馆、美术馆、公共图书馆、文化馆、文化站全部免费开放……让广大人民群众共享文化建设发展成果。
材料二:近年来,广东省茂名市以建设幸福和美新农村为目标,积极探索农村精神文明建设的新模式,打好制度建设、主题活动和民生建设“三张牌”,大大改善了农村环境面貌和农民精神风貌,推动了社会主义新农村的新发展。在全省农村精神文明建设工作经验交流会和全省县级文明城市创建工作动员大会上,茂名市的做法被列为成功经验进行交流,受到与会各方的高度评价。
(1)结合材料,运用“文化生活”知识,说明“人民需要文化,文化需要人民”的道理。
(2)结合材料二,说明茂名市积极探索农村精神文明建设的新模式的意义。
2018-08-11更新 | 30次组卷
主观题-材料分析题 | 适中 (0.65)
名校
【推荐2】圆明园是我国古代园林和建筑艺术的杰出代表,1860年被英法联军大肆抢劫后焚毁,现在是我国重要的文化遗址。20世纪80年代以来关于圆明园遗址保护和重建方案的争论充分展开,目前主要有遗址整体复建、原址部分复建、遗址附近复建、异地重建等方案。
从文化教育功能和文化传承的角度,谈谈遗址复建、重建的重大意义。
2018-03-24更新 | 31次组卷
主观题-材料分析题 | 适中 (0.65)
名校
解题方法
【推荐3】阅读材料,完成下列要求。

2020年以来,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部出台《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,对劳动教育目标、具体内容和实施要求进行了细化,明确了每个学段劳动教育的内容,将劳动教育纳入人才培养全过程,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。劳动教育以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。在实施过程中,劳动教育以动手实践为主要方式,注重教育实效,实现知行合一,旨在把准劳动教育价值取向,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观和劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。


结合材料,运用“文化对人的影响”的知识,说明我国重视并推行劳动教育的原因。
2022-03-28更新 | 115次组卷
共计 平均难度:一般