材料二 2015年九江市文化局大力繁荣群众文化生活。打造“百姓大舞台、大家一起来”“魅力九江”等群众文化活动品牌。大力开展全民阅读活动,进一步建设“书香九江”,加快数字农家书屋建设,让更多的农村书屋与县乡图书馆(站)实现图书通借通还。完成农村电影放映“一村一月一场”任务,做好中小学爱国电影教育片的放映工作。推进文化志愿服务,继续实施“服务农民工——文化志愿服务行”等活动。
(1)作为学生,应如何提高自身“素养”适应新高考? 请谈谈具体看法。
(2)结合材料,运用文化生活知识,分析该如何加强社会主义文化建设。
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材料一:近年来,在推进经济文化强省建设中,山东省一方面坚持依靠群众,大力支持群众文化创造,开展群众性精神文明创建活动……大批文化品牌叫响全国,提高了山东的文化软实力。另一方面积极发展公益性文化事业,保障人民群众基本文化权益,博物馆、纪念馆、美术馆、公共图书馆、文化馆、文化站全部免费开放……让广大人民群众共享文化建设发展成果。
材料二:近年来,广东省茂名市以建设幸福和美新农村为目标,积极探索农村精神文明建设的新模式,打好制度建设、主题活动和民生建设“三张牌”,大大改善了农村环境面貌和农民精神风貌,推动了社会主义新农村的新发展。在全省农村精神文明建设工作经验交流会和全省县级文明城市创建工作动员大会上,茂名市的做法被列为成功经验进行交流,受到与会各方的高度评价。
(1)结合材料,运用“文化生活”知识,说明“人民需要文化,文化需要人民”的道理。
(2)结合材料二,说明茂名市积极探索农村精神文明建设的新模式的意义。
从文化教育功能和文化传承的角度,谈谈遗址复建、重建的重大意义。
2020年以来,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部出台《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,对劳动教育目标、具体内容和实施要求进行了细化,明确了每个学段劳动教育的内容,将劳动教育纳入人才培养全过程,将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。劳动教育以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标,着力提升学生综合素质,促进学生全面发展、健康成长。在实施过程中,劳动教育以动手实践为主要方式,注重教育实效,实现知行合一,旨在把准劳动教育价值取向,促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观和劳动观,崇尚劳动、尊重劳动,增强对劳动人民的感情,报效国家,奉献社会。
结合材料,运用“文化对人的影响”的知识,说明我国重视并推行劳动教育的原因。
材料一 在5000多年文明发展中,中华优秀传统文化孕育了道法自然、天人合一的思想,让世人瞩目。 “天人合一”视自然和人为相互依存的统一体。自然与人地位平等,它需要人的保护和善待。自然与人能合一,取决于人能效法天道。“天无私覆也,地无私覆也,日月无私烛也,四时无私行也,行其德而万物得遂长焉”。人领悟大公无私的天道,“以义驭利”,“以理节欲”,实现天人和谐,突破人生的自然境界、功利境界,到达道德境界甚至天地境界,才能逐渐接近真善美融通的幸福。
(1)运用“把握世界的本质”的知识,说明“天人合一”思想对建设美丽中国的启示。
材料二 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,这是中华民族文化自信的源泉和骨气、底气所在。筑梦过程中,每个人的不懈追求总能体现在精神财富与现实力量的转化,“感动中国”2016年度人物颁奖典礼,再一次地为我们展现了非同凡响的人生经历与成就,从科学家院士到大学生村官,从医生老师到焦裕禄式干部,感动中国2016年度人物,用不平凡的点点滴滴昭示了时代前行的铿锵足音,为我们诠释的是筑梦道路上的何种的心态文化和行为文化! “感动中国”15年来表彰的上百名年度人物,他们不仅是树立的时代丰碑,也是中华民族厚重精神力量的代表,这样的感动,这样的力量,恰恰就是我们这个时代文化自觉的“领头雁”和“排头兵”。
(2)结合材料,说明通过“感动中国”弘扬优秀传统文化对加强社会主义文化建设的意义。
材料三 他是一个喝过“洋墨水”的城里孩子:重庆长大的他,7年前高中毕业时,以托福满分的成绩考入美国耶鲁大学,享受全额奖学金,成为重庆第一个被世界一流名校直接录取的学生。获得双学士学位、以优异成绩毕业的他,没有去跨国公司做都市白领,而是来到湖南衡山脚下的一个小山村,做了一名大学生村官。仅仅一年,无钱无背景的他,帮村民引进80万元资金,建起了新敬老院等多个公共项目。村民亲昵地称他“耶鲁哥”。他,就是2016年感动中国十大人物、耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞。
(3)某大学的学生会准备一次以宣传秦玥飞事迹、引导毕业生正确进行职业规划为主题的演讲活动,以引导大学生树立正确的就业观念、作出正确的就业择业选择。请你从《经济生活》角度,为本次演讲活动设计两个宣传标语。
广场舞是深受广大群众喜爱的文化体育活动,近年来在全国蓬勃开展,在丰富城乡基层群众精神文化生活、展示群众良好精神风貌等方面发挥了积极作用。但部分广场舞活动配乐选择低俗化,靠奇装异服吸引眼球,噪声扰民,长期占道,公共文明意识弱等问题也日益凸显。为了促进广场舞活动健康、文明、有序开展。2015年9月6日,文化部、体育总局等四部委联合印发了《关于引导广场舞活动健康开展的通知》,要求各地积极推动将广场舞工作纳入当地现代公共文化服务体系建设和群众体育事业发展的总体规划,加强对广场舞活动的规范管理,培育广场舞活动品牌,为广场舞活动搭建良好平台。
结合材料,运用“发展中国特色社会主义文化”的知识,就怎样推动广场舞健康发展提出合理建议。。
近几年来,N市的各类文化活动越来越丰富,各种文化场馆和设施越来越齐全,实现了城市“文化自信”与市民“文化幸福感”的不断提升。
材料一:
年份 | 活动内容 |
2012 | 推进基层文化建设;公共文化设施全部免费开放。 |
2013 | 省会文化艺术中心“一院三馆”建成;为民族村(社区)配备文化科技图书。 |
2014 | 建立50个基层群众文化活动辅导点;举办第三届中国非物质遗产博览会 |
2015 | 第六届社区广场电影节暨纪念世界反法西斯胜利暨抗日战争胜利70周年优秀国产影片展映;第二届济南市文化艺术惠民展演以及开心甜沫、宝贝剧场演出等系列文化品牌活动。 |
材料二 《关于加快构建现代公共文化服务体系的意见》明确要求,构建现代公共文化服务体系要从我国的基本国情出发,立足于改革开放的现实,认真研究文化发展的内在趋势,创新文化发展模式,科学规划,分类指导,切实保障人民群众基本文化权益, 促进实现社会公平。
(1)运用“发展中国特色社会主义文化”的有关知识,分析N市开展一系列文化活动的意义。
(2)请结合材料,说明《意见》中的要求体现了辩证唯物论的那些道理?
(3)运用文化生活知识,为提升市民“文化幸福感”提出两条具体建议。
材料一农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。浙江安吉鲁家村是一个传统的农业村,发展起步晚。新一届村班子上任后,敢于突破农业农村发展中的瓶颈制约和制度障碍,推出土地置换与流转、项目资金整合、用政府投资撬动社会资本、实行农村集体股份合作制等一系列创造性的举措,打造了“公司+村庄+家庭农场”的鲁家模式,有效地解决了乡村振兴怎么建、钱从哪里来、集体经济如何发展、农民收入如何增加等一系列困扰农业农村发展的问题。今天的鲁家村田因变景区、资源变资本、村民变股东.实现了山水美、生态美与人文美、精神美,村子,的美丽度和村民的幸福度得到全面提升。安吉鲁家模式,为浙江乃至全国实现乡村振兴提供了好经验、好做法。
材料二伟大时代呼唤伟大精神,崇高事业需要榜样引领。《榜样3》以“不忘初心、牢记使命”为主题,向新时代共产党人展现先进典型模范事迹,为新时代共产党人在前进路上指明“风向标”。像忠诚执着传播真理的宋书声、骑行天使守护健康的贺星龙、致富能手乡村筑梦的李元敏、逐梦太空情献北斗的王淑芬、虎胆英雄缉毒先锋的印春荣、敢闯敢干振兴乡村的朱仁斌、超导院士知识报国的赵忠贤等,他们的事迹既展现了共产党人“不忘初心、牢记使命”的执着坚守,又彰显了共产党人“信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献”的精神风貌。作为基层工作者,要以榜样为标杆,以榜样为镜子,对标对表,不忘“为人民服务”的初心,继续前行。
(1)结合材料一,运用《创新意识与社会进步》的相关知识,说明“鲁家模式”成功的原因。
(2)结合材料二和所学《文化生活》知识,分析榜样精神对于我们建设新时代的文化价值。
(3)请就新时代青年学生如何学习榜样人物提出三条建议
材料 周窝村是一个具有典型北方民居特色的小村庄,拥有良好的乐器立业基础和独具特色的传统文化资源。在党的文化政策指引下,周窝村从一个贫困村实现文化蝶变,荣获全国魅力新农村“十佳乡村奖”,建成了国内最大、世界第二的管弦乐器生产企业——河北金音乐器集团。今天的周窝村正朝着建成具有社会主义新农村代表意义的“国际音乐名镇”继续努力。其发展前后对比如下:
项目 | 发展前 | 发展后 |
文化活动 | 缺乏、单调 | 开展“十星级文明户”“十大孝子”“好儿媳”等村民喜闻乐见的评选活动,形成了比理想、比文化、比道德、比文明的社会主义新风尚 |
教育事业 | 教育落后、人才缺乏 | 实施人才战略,打造培训基地,要以金音乐器集团、璐德学校为载体、培养各方面的人才,依靠人才引领小镇文化产业的持续发展 |
业余爱好 | 喝酒划拳、搓麻打牌 | 三人一伙、五人一群地练习吹奏乐器,自发组织各种文化活动 |
民居民风 | 民居错乱、民风低俗 | 民居院落排列整齐,民风淳朴 |
对外交流 | 落后、封闭 | 横向结交丽江等文化名镇,纵向联合维也纳、悉尼等中外音乐名城,打造中外文化交流平台,“外土内洋、中西合璧” |
结合材料,运用发展中国特色社会主义文化的知识,分析周窝村文化建设的成功经验。
(1)运用价值观和人生价值的知识,谈谈你对习总书记以上论述的理解。
(2)运用文化生活知识,谈谈作为青年人应如何践行社会主义核心价值观。