组卷网 > 高中政治综合库 > 经济与社会 > 生产资料所有制与经济体制 > 我国的生产资料所有制 > 公有制为主体 多种所有制经济共同发展 > 集体经济
题型:主观题-材料分析题 难度:0.4 引用次数:197 题号:5977809
农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题,必须始终把解决好三农问题作为全党工作重中之重。
材料一:2017年10月,农业部牵头6部门联合印发了《关于促进农业产业化联合体发展的指导意见》,指出要以帮助农民、提高农民、富裕农民为目标,以发展现代农业为方向,以创新农业经营体制机制为动力,培育发展一批带农作用突出、综合竞争力强、稳定可持续发展的农业产业化联合体,成为引领我国农村一二三产业融合和现代农业建设的重要力量,为农业农村发展注入新动能。《意见》的出台,为乡村振兴战略实施提供了政策支持,农业产业化联合体也将成为新形势下乡村旅游、休闲农业、家庭农场发展的新模式。
材料二:嘉兴桐乡首创的“自治、法治、德治”写入十九大报告。2013年,桐乡率先推出“法治为要、德治为基、自治为本”的“三治”建设,旨在建立“严格执法、公正司法、全民守法”的法治建设体系,“以评立德、以文养德、以规促德”的德治建设体系,“自我管理、自我服务、自我监督”的自治建设体系,从而健全“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障”的社会治理新格局。“法治、德治、自治”既相互衔接、又相互补充,用法治手段维护公平正义,用道德力量纠正失德行为,用自治方式激发治理活力,增强了基层社会治理的正能量。
(1)请结合材料和所学经济生活知识,说明农业产业化联合体是如何为农业农村发展注入新动能的。
(2)请结合材料和所学政治生活知识,分析“三治”建设对促进基层社会治理的作用。

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【推荐1】阅读材料,完成下列要求。

素有小杭州之称的上河村,过去几乎家家户户都经营水晶加工作坊,污染严重,整个河道都是白色的污染水。后来村民们在“绿水青山就是金山银山”理念的指引下,自筹资金,开展美丽乡村建设,并结合村内文化资源开发开展乡村游,建成国家AAA级旅游景区。游客蜂拥而至,带动了上河村第三产业发展,2021年,上河村实现旅游收入1800万元,村集体经营性收入达200万元。

一村富裕远不够,全民共富才是最终目标。该村所属的大畈乡党委运用好上河村旅游的溢出效应,全面推行党建联盟,坚持联村抱团、乡域统筹、共享发展。全乡7个村一起入股农村集体经济投资发展有限公司,又发展红色旅游、农旅产业等各自特色产业,给各村的集体经济注入活力。

大畈乡守住绿水青山,换来了金山银山。


结合材料并运用经济生活知识,分析大畈乡从一村到全乡富裕的实践路径。
2022-03-27更新 | 123次组卷
主观题-材料分析题 | 较难 (0.4)
名校
【推荐2】阅读材料,完成下列要求。

某县土地肥沃,是传统产粮大县,但粮食种植分散,效益较低,农民贫困发生率高。为打赢脱贫攻坚战,该县推进农村承包地“三权”分置改革,鼓励土地经营权向种粮大户流转。对土地进行整治,把原来分散的小块农田改造成连片的耕地,使用大型农业机械耕种、收割。让物联网、农业自动化等新技术扎根田间,实时了解苗情、旱情、病虫情等信息,工作人员在手机APP上即可实行管理。实施粮食高质量工程,大幅度增加优质小麦种植面积,按照绿色产品标准统一经营管理,并注册了商标。吸引知名企业到本地投资,将小麦加工成面条、饺子等食品,销往全国各地。结合农村人居环境整治工程,变“种粮食”为“种风景”,发展观光农业。目前,该县粮食产业实现了高质量发展,产量稳步增长,经济效益明显提高,脱贫攻坚战成效显著。


运用经济生活知识,完成下列任务:
(1)有人认为:在农村要发家致富,“种粮食”不如“种风景”。结合材料,对这一观点加以评析。
(2)结合材料并运用经济生活知识,说明该县采取的措施对转变农业生产方式、推动粮食产业高质量发展的作用。
2020-04-20更新 | 314次组卷
主观题-材料分析题 | 较难 (0.4)
【推荐3】阅读材料,回答问题。
材料一:家庭农场是指以家庭成员为主要劳动力,从事农业规模化、集约化、商品化生产经营,并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。近年来,我省不少地市对家庭农场作了有益的探索。如通过土地流转形成规模化,推广农业科技促进集约化,建立注册登记制度确立产权等。家庭农场正在成为发展现代农业、引领农民致富的新兴力量,正在成为农村经济的“新领军者”,有着广阔的发展前景。
(1)运用经济生活知识分析家庭农场正在成为农村经济的“新领军者”的理由,并从认识论的角度说明怎样才能正确认识家庭农场的发展前景。
材料二:由于刚刚起步,家庭农场的培育发展还有一个循序渐进的过程,需要农场主们跨过“一道道坎”,如融资难、农业保险保额低、缺人才等。每道坎都需要政府提供服务,如支持每户家庭获小额优惠贷款、提高农业保险的保额、加强培训、鼓励毕业生到农场去工作等。
(2)运用政治生活知识说明政府为家庭农场提供服务的依据。
2016-11-26更新 | 99次组卷
共计 平均难度:一般