【推荐1】台湾是中国一部分，两岸同属一个中国的历史和法理事实,是任何人任何势力都无法改变的!国家强大民族复兴、两岸统一的历史大势，更是任何人任何势力都无法阻挡的!祖国必须统一，也必然统一，这是70载两岸关系发展历程的历史定论。从哲学上看,这告诉我们

A．联系均为必然联系，要利用事物间的固有联系推动两岸统一

B．社会发展的途径是前进的，要顺应历史趋势推动两岸统一

C．规律是客观的，要顺应两岸统一的历史大势谋求国家统一

D．“一国两制”是中国特色国家学说的重要内容

【推荐2】近日，中共中央办公厅印发了《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》，提出“建立健全容错纠错机制，宽容干部在改革创新中的失误错误”，强调“切实为敢于担当的干部撑腰鼓劲”。建立容错纠错机制的哲学依据是（   ）
①事物的发展是前进性和曲折性的统一
②实践探索中所有的错误都是难免的
③人的认识总要受具体实践水平的限制
④世界是物质的，物质决定意识

A．①④

B．②③

C．②④

D．①③

【推荐3】2017年4月20日，我国首艘货运飞船“天舟一号”成功发射。这是我国载人航天工程“第二步”——空间实验室阶段的收官之作，为“第三步”——空间站阶段奠定了坚实基础。这表明 (        )

A．发展是量变和质变的统一

B．实践是主观与客观的统一

C．世界是运动与静止的统一

D．发展是前进性和曲折性的统一

【推荐1】围棋人机大战让我们在惊叹科技发展日新月异的同时也感受到了人工智能带给人类智慧的挑战与压力，而这将有助于促使我们更为深刻、谨慎地理解人工智能所蕴含的风险。这说明
①矛盾双方既对立又统一
②主次矛盾的相互联系，辩证统一
③人的认识是不断发展的
④认识的发展推动了实践的进步

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

【推荐2】近日，衡水第一中学平湖学校在浙江嘉兴正式成立，却深陷舆论漩涡。反对者直言，这是“应试教育对素质教育的入侵”，“浙江教育不搞落后的应试，要搞素质教育”；支持者说，“欢不欢迎衡水中学模式，是由当地家长的需求说了算”。为什么一所高中会得到如此截然相反的社会评价？从认识论角度看。这是因为
①认识主体所处的社会教育水平不一样
②人们对教育的认识受到主观因素的限制
③应试教育和素质教育是完全对立的教育
④不同的人对教育的需求是不完全一样的

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐3】“近朱者赤，近墨者黑”、“士别三日，刮目相看”、“金无足赤，人无完人”。这些对“人”的认识依次体现了马克思主义哲学的

A．运动观、物质观、矛盾观	B．全面观、联系观、实践观
C．联系观、发展观、矛盾观	D．全面观、价值观、发展观

【推荐1】“如果两个人的意见始终一致的话，那么其中一个是属于不必存在的人”。下列说法与该观点蕴含的哲理相一致的是

A．乱生于治，怯生于勇

B．和实生物，同则不继

C．君子和而不同，小人同而不和

D．投之亡地然后存，陷之死地然后生

【推荐2】近几个世纪以来几次重大疫情对人类生命健康安全造成严重威胁。在一次次战“疫”中，人类社会积累经验，随着医疗技术的发展和国际合作的加强，公共卫生应急响应速度不断加快，人类应对传染病传播的能力不断提高。这说明

A．任何事物都有自己的优点和缺点

B．事物的发展是量变和质变的统一

C．矛盾是事物发展的源泉和动力

D．矛盾双方的转化具有客观必然性

【推荐3】《孟子、滕文公上》说：“夫物之不齐，物之情也。”下列选项与之哲学寓意相一致的是
①欲速则不达，见小利则大事不成
②深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花
③吹灭别人的灯，会烧掉自己胡子
④梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香

A．①③

B．①②

C．②④

D．③④