阅读材料，完成下列问题。

为了解“地球的宇宙环境”，某校同学们进行自主学习探究活动。阅读相关资料，回答下列问题，帮助他们完成学习探究任务。学习材料：太阳系模式图（下图）、太阳及八颗行星部分物理性质比较（下表）。

行星	水星	金星	地球	火星	木星	土星	天王星	海王星
赤道直径（千米）	4880	121000	12756	6790	142800	1200000	51800	49500
距太阳（地球为1）	0.387	0.723	1.00	1.52	5.2	9.5	19.2	30.1

活动一读图表，认识地球在宇宙中的位置。

某同学对地球在宇宙中的位置是这样描述的：
我们赖以生存的地球，是浩瀚宇宙中的一个天体。
地球所处的天体系统，按照级别从高到低，依次为可观测宇宙、河外星系、太阳系、地月系。
地球是太阳系的八大行星之一，它和其他行星在同一条椭圆轨道上围绕太阳公转，公转方向不同。按照距离太阳由近及远的顺序，地球排在第三位，地球内侧相邻的是金星，地球外侧相邻的是土星。
太阳是距离地球最近的恒星，日地平均距离约为1.5千米。
（1）请你挑出该同学描述中的两处错误，按示例格式抄写错误原文并改正。
【示例】错误原文：河外星系改正：银河系

活动二制作太阳系实物模型模拟地球的宇宙环境。

（2）同学们按同一比例缩小太阳及行星的大小和距离，制作太阳系实物模型。如果用一个直径约为
1.4米的大球代表太阳（太阳直径约为140万千米），则适合代表地球的是________（在①②③④中选择一个序号填写）；该模型适合摆放的场所是________（在ABCD中选择一个字母填写）。
①篮球（直径约为25厘米）②实心球（直径约为12厘米）
③乒乓球（直径约为4厘米）④小玻璃球（直径约为1.4厘米）
A.课桌B.教室C.操场D.空旷的野外

（3）上图为某同学制作的太阳系模型照片，从科学性的角度对该同学制作的太阳系模型进行简单评价，并提出改进建议。

活动三在前面学习和制作模型的基础上，探寻地球上存在高级智慧生命的主要原因。

（4）通过制作实物模型，同学们进一步认识了地球的宇宙环境。地球是一颗普通的行星，但却是太阳系唯一存在高级智慧生命的行星，其主要原因有________（双项选择）。
A.地球与太阳的距离适中B.地球有一颗天然卫星C.地球所处宇宙环境稳定D.地球是太阳系行星之一

活动四拓展学习

（5）同学们还可以通过哪些途径和方法，去继续探寻地外文明？结合地球存在生命的条件，请你为同学们探寻地外文明提出合理化建议。