某研学小组为验证CO₂对温室效应的增强作用，用玻璃瓶设计了以下实验并获取了相关数据(如图1、2)。据此完成下面小题。
1．CO₂对温室效应有增强作用，主要是因为其（ ）
| A．吸收紫外线，使大气增温 | B．破坏臭氧层，使大气增温 |
| C．强烈吸收地面辐射，使大气增温 | D．强烈吸收太阳辐射，使地面增温 |
| A．将瓶内底部覆盖黑土 | B．将玻璃瓶悬空放置 |
| C．将传感器放置于瓶底 | D．增加数据采集次数 |
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更新时间：2023-12-06 21:05:50
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【推荐1】我国新疆有句谚语“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”。读图“大气受热过程示意图”，完成下面小题。
1．谚语反映出当地（ ）
| A．昼夜温差大 | B．气温年较差大 | C．年平均气温高 | D．日平均气温低 |
| A．①强③弱 | B．②强④弱 | C．②强⑤弱 | D．③弱④强 |
| A．①为对流层大气的直接热源 | B．③只有水汽、二氧化碳可以吸收 |
| C．③、④两种均属于长波辐射 | D．④白天夜晚都存在，且夜晚强于白天 |
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【推荐2】诗句“枯草霜花白，寒窗月影新”是古人对霜降时节景观的描述。据此完成下列各题。
1．诗句中描述的景观最有可能出现在（ ）| A．晴朗的午后 | B．多云的黄昏 | C．晴朗的夜晚 | D．多云的夜晚 |
| A．播种玉米 | B．收获西瓜 | C．收获白菜 | D．收割大豆 |
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【推荐1】洋面封冻产生的效应叫做洋面封冻效应，下图是“洋面封冻效应与水、气候、生物相互作用关系示意图”，读图完成下列问题。
1．根据图中各项内容之间的相互关系，数字①、②、③所代表的内容分别是
2．图中由“二氧化碳浓度降低”导致①的过程中，体现出的地理原理是
1．根据图中各项内容之间的相互关系，数字①、②、③所代表的内容分别是
| A．①气候变暖、②温室作用加强、③气候变暖 |
| B．①气候变冷、②温室作用减弱、③气候变冷 |
| C．①气候变暖、②温室作用减弱、③气候变冷 |
| D．①气候变冷、②温室作用加强、③气候变暖 |
| A．大气对地面辐射的吸收作用减弱 |
| B．大气对太阳辐射的散射作用增强 |
| C．氯氟烃对臭氧的破坏作用加强 |
| D．大气的保温效应加强 |
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【推荐2】下图示意某日14时亚洲部分地区地面天气。据此完成下面小题。
1．与大风速区相比，M地区风速较小，主要是因为（ ）
| A．水平气压梯度力较小 | B．地表的摩擦作用较大 |
| C．水平地转偏向力较小 | D．气旋的中心气压较高 |
| A．长春 | B．济南 | C．南京 | D．乌鲁木齐 |
| A．气温高，太阳辐射强 | B．气温低，太阳辐射强 |
| C．气温高，太阳辐射弱 | D．气温低，太阳辐射弱 |
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