热力环流是大气运动最简单的形式。等压面是指空间气压相等的各点所组成的面。一般情况,由于同一高度各地气压不相等,因此等压面在空间上不是平面,而是像地形一样起伏不平。下图为某地区等压面分布示意图。
(1)图示等压面发生弯曲的原因是
(2)在图中用“→”画出热力环流
(3)若图示区域热力环流表示的是北半球某城市热岛环流,则①④两地为城市的是
(4)如果①④两地之间的温差增大,则该地区的水平气压梯度力将
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(1)图甲①②③三条曲线中,正确表示大气气温垂直分布情况的是
(2)图乙中各字母代表的含义是:A到达大气上界的
(3)图丙中①至⑤点,气压最高的是
新疆的博斯腾湖是我国最大的内陆淡水湖,2020年测得其水域面积1646km²,湖面海拔1048m,平均深度9m,最深处达17m。湖区内湖陆风(湖陆风是在较大水域和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象)较显著。下图分别为博斯腾湖区域图和湖区湖陆风风速月变化图。
根据材料,判断博斯腾湖湖陆风最弱的季节,并分析原因。新疆的博斯腾湖(如图)是我国最大的内陆淡水湖,2020年测得水域面积1646km2,湖面海拔1048m,平均深度9m,最深处达17m。湖区内湖陆风(湖陆风是在较大水域和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象)较显著。
(1)绘制午后14时陆地和湖泊之间的热力环流示意图,并画出近地面的等压面。
(2)若在湖边大规模兴建城市,试说出此举对湖陆风的影响,并说明理由。
(1)在下图中用实线绘制出4000m高度的等压面分布状况(不标气压值),并在MN之间的高空和近地面用箭头绘制出热力环流示意图。
(2)比较甲图中①②③④四地气压值大小 。若甲图代表白天海陆之间的等压面状况,则M代表___,N代表____ (陆地或海洋)的等压面状况,吹 风。
(3)分别写出乙图中P1、P2风向。
(4)分析乙图中城区与郊区的温度差异,并分析原因。
(5)若在郊区P1、P2、P3、P4等地建设有大气污染物的工厂,是否合理?为什么?
(1)甲、乙、丙、丁四地气压的由高到低依次是
(2)在图中用箭头标出环流模式。
(3)假若图示环流为城市热岛环流,其中代表市区地点是
(4)只考虑大气状况,甲、乙两地气温日较差更大的是
(1)就气压状况而言,图中A与B中低压中心是____,B与C中高压中心是____。
(2)若该地气压只受温度影响,则A、B、C中地面温度最高的是____。
(3)甲处的风向应为____,其高空风向应为____。其风力的大小比较可根据图中等压线的____判断。
(4)下列四个选项中能正确表示AB高空等压面状况的是( )
A. B. C. D.
(5)下图为沿AB作的剖面图,在图上完成AB间的热力环流示意图
(6)在图中甲处画出其风向及所受的力。
材料一 大气圈是地球外部圈层中最外部的气体圈层,与人类关系密切。图1为大气受热过程示意图,图2为某地气压状况图。
材料二 “嫦娥五号”是中国首个无人月面取样运回的航天器,由中国空间技术研究院研制。月球表面昼夜温差极大,白天温度可高达127℃,夜晚则降至-183℃。
(1)图1中,由A到B的箭头粗细变化,体现大气的(2)下列自然现象中,与图1中②作用密切相关的是(_________)(双选)
A.朝霞与晚霞呈现红色 |
B.农民在田地里熏烟为防止作物冻伤 |
C.霜冻发生在早春和晚秋晴朗的夜晚 |
D.日出前的一段时间,天空仍然明亮 |
(3)图2中,AB两处气温较高的是
(4)在图2中,用箭头表示ABCD四地间的大气运动方向。
(5)从大气受热过程角度,简要分析月球表面昼夜温差大的原因。
焚风是过山气流在山脉背风坡下沉时形成的一种干热的地方性风,其具有干暖性质,我国太行山东麓地区是焚风的多发区。太行山东麓地区位于华北平原西部,隔华北平原与海相望,受海陆热力性质差异的影响,太行山东麓地区有明显的海陆风季节转换。下图为该区域某山麓地区城市2009--2018年焚风现象月平均日数变化统计图。
(1)描述该城市焚风日数的季节差异。
(2)从大气热力环流角度,分析该城市8月份焚风势力较弱的原因。
(3)从大气热力环流角度,阐述该地冬季焚风发生的过程。
冰川风是指在冰川谷地中,冰川表面较稳定而下沉的冷却气流沿冰面向冰川前方运动,迫使边缘地区较暖的空气上升而产生对流交换,形成由冰川表面向冰缘地带吹送的风,如下图所示。在我国祁连山和珠穆朗玛峰 北侧的河谷地区均存在冰川风现象,冰川风势力强弱有着明显的日变化。近年来,珠穆朗玛峰北侧河谷和祁连山地区的冰川风变化趋势显著。
(1)指出珠穆朗玛峰北侧河谷与祁连山北侧冰川风势力的大小关系,并说明原因。
(2)描述珠穆朗玛峰北侧河谷冰川风一天中势力强弱的变化过程。
(3)说明冰川风对祁连山北侧山谷风的影响。
山西某学校地理社团对冬、夏季节教室门口存在的热力环流进行探究。
实验目的:
1.通过观察教室门口的风向,理解热力环流的原理。
2.根据实验资料,绘制冬季教室门口的热力环流示意图。
实验准备:
1.选择一个较为封闭的教室。
2.选择无风的天气进行实验。
3.取“抽纸”的三分之一层,并裁成约1厘米宽的长条。
实验过程:
1.保持室内窗户紧闭,打开教室前门。
2.将抽纸条从门上部向地面移动,观察抽纸条的飘动方向。
(1)说明选择在冬季无风天气完成该实验的理由。
(2)在下图实线上添加箭头完善冬季的热力环流。
(3)当夏季教室内外温差较小不便于观察时,提出降低教室内温度的可行措施。