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2015年青岛版小学数学四年级下册《第5章+观察物体》单元卷
山东 四年级 单元测试 2016-04-11 397次 整体难度: 适中 考查范围: 图形与几何

一、填空题 添加题型下试题

填空题 | 较易(0.85)
1. 线段有(      )个端点,射线有(      )个端点,直线(      )端点。
2023-12-28更新 | 38次组卷 | 200卷引用:2014-2015学年新人教版四年级(上)期末数学试卷
3. 一个平角相当于_____个直角,一个周角相当于_____个平角,或相当于_____个直角。
4. 把一个半圆平均分成180份,其中的1份是_____度,记作_____;48份对应的角是_____度,记作_____;120份对应的角是_____度,记作_____
2016-12-09更新 | 14次组卷 | 1卷引用:2015年青岛版小学数学四年级下册《第5章+观察物体》单元卷
5. 3时整时,分针和时针成_____角.

二、选择题 添加题型下试题

选择题 | 较易(0.85)
6. 过一点A可以画(       )条直线。
A.1B.2C.无数条
2023-12-02更新 | 20次组卷 | 139卷引用:2015年人教数学一年级 第六单元验收练习卷
选择题 | 较易(0.85)
7. 过一点可以画(       )条射线。
A.1B.2C.3D.无数
2022-02-09更新 | 373次组卷 | 28卷引用:2014-2015学年新人教版四年级上期中数学试卷2
选择题 | 较易(0.85)
真题
8. 角的两条边是(       )。
A.直线B.线段C.射线
2023-11-20更新 | 149次组卷 | 115卷引用:2014年10月新人教版小升初数学模拟试卷(22)
9. 比钝角大的角是(       
A.平角
B.直角
C.锐角
10. 无限长的是( )
A.直线
B.射线
C.线段
2016-12-09更新 | 41次组卷 | 1卷引用:2015年青岛版小学数学四年级下册《第5章+观察物体》单元卷

三、判断题 添加题型下试题

12. 角越大,角的边就越长._____. (判断对错)
2016-12-09更新 | 30次组卷 | 1卷引用:2015年青岛版小学数学四年级下册《第5章+观察物体》单元卷
13. 用一副三角板可以拼出105°的角._____.(判断对错)
2016-12-09更新 | 52次组卷 | 1卷引用:2015年青岛版小学数学四年级下册《第5章+观察物体》单元卷
14. 小明在纸上画了一条长6厘米的直线._____.(判断对错)
2016-12-09更新 | 44次组卷 | 1卷引用:2015年青岛版小学数学四年级下册《第5章+观察物体》单元卷
15. 用5倍的放大镜看30°的角,看到的角变成了150°._____.(判断对错)
2016-12-09更新 | 33次组卷 | 1卷引用:2015年青岛版小学数学四年级下册《第5章+观察物体》单元卷

四、排序题 添加题型下试题

16. 把下列各角按从大到小的顺序排列起来。
锐角          直角       钝角       平角       周角
_________________________

五、作图题 添加题型下试题

作图题 | 适中(0.65)
19. 画一个75°的角。
2021-09-14更新 | 405次组卷 | 56卷引用:2015-2016学年新人教版四年级(上)期末数学试卷18
20. 画一个150°的角。
2016-12-09更新 | 166次组卷 | 18卷引用:2015年青岛版小学数学四年级下册《第5章+观察物体》单元卷

试卷分析

整体难度:适中
考查范围:图形与几何

试卷题型(共 20题)

题型
数量
填空题
5
选择题
5
判断题
5
排序题
1
作图题
4

试卷难度

知识点分析

序号
知识点
对应题号
1
图形与几何

细目表分析 导出

题号 难度系数 详细知识点 备注
一、填空题
10.85线段、直线、射线的认识及特征
20.85角的度量
30.65直角、钝角、锐角的认识及特征  平角、周角的认识及特征
40.64
50.65
二、选择题
60.85线段、直线、射线的认识及特征
70.85线段、直线、射线的认识及特征
80.85角的概念及表示方法
90.65角的大小比较  角的分类及换算
100.64直线、射线、线段
三、判断题
110.64
120.64
130.64
140.64直线、射线、线段
150.64
四、排序题
160.65直角、钝角、锐角的认识及特征  平角、周角的认识及特征
五、作图题
170.65直线、射线、线段
180.65平角、周角的认识及特征  用量角器画角
190.65用三角尺画角
200.65用量角器画角
共计 平均难度:一般