课文片段阅读理解:
1.我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。A只要有一个人做了一件新鲜玩意儿,大家看了有趣,很快就能风靡(mí mǐ )全班,以至全校。
2.那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢。而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。
教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁(huō huò)开的裂缝,像黄河长江B,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
3.仔细想来,那个发明竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。C
4.将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
5.竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!
6.找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人于上,就成了窦尔敦的虎头双(钩 钓)。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!
7.用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
8.破课桌,俨然一个叱(咤 诧)(zhà chà)风云的古战场。D
9.还有同学① ,想② ,给竹节粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲。一有机会,便③ 招呼大伙儿来观摩。谁知④ ,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀(磕 嗑)飞了,于是对方大呼胜利。
10.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!
11.咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!
12.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
13.在文中括号里选择正确的读音或字。
14.文中空白处应填入的成语依次是
( )( )( )( )A. 弄巧成拙
B. 别出心裁
C. 技高一筹
D. 得意扬扬
15.在文中找出下列词语的近义词或反义词:
A.找近义词:盛行
( ) 绞尽脑汁
( )B.找反义词:陈旧
( ) 沉默寡言
( )16.第5、6自然段末尾都有“神气”,这属于
_______写法,这样写的好处是
________________________17.从句式和标点符号两方面分析第10、11两个自然段的表达效果。
______________________________18.第12自然段主要抓住老师的
、
、
进行描写,这样写的好处是
19.对文中ABCD四处句子,批注有误的一项是(
)。
A.我们小时候”的物质条件不够好,不像现在,玩具的品种多,而且人们也有钱买。而那时的玩具“只能自己做”。 |
B.运用比喻的修辞手法,把课桌的裂缝比作黄河长江,生动形象地写出了课桌的破旧,有幽默的效果。 |
C.对游戏发明者的猜测,充满了童趣,表达了孩子们对在课桌裂缝中玩竹节人这种玩法的喜爱。 |
D.运用了比喻,富有趣味,“古趣”指的是把竹节人装扮成孙悟空、窦尔敦等。“斗趣” 指的是玩竹节人的两个同学打闹。 |
20.老师把竹节人没收后,怎么做的?你怎么看待老师的行为?
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