【推荐1】张强想探究小球滚上斜面能达到的最大高度与斜面倾角、小球质量的关系。他将两个斜面AO 与 OB 对接成如图所示的装置，进行如下的实验：

（1）将质量为5g 的小球从斜面AO 的某一高度 h处静止释放，经 O点滚上斜面 OB， 小球达到的最大高度为H；
（2）改变斜面OB 的倾角，重复上述实验；
（3）换用质量为7g 的小球重复上述实验，并将实验数据均记录在下表中。

实验序号	小球质量 m /g	小球释放高度 h/cm	斜面OB的倾角 /°	小球在斜面OB上最大高度 H/cm
1	5	10	40	9.0
2			30	8.6
3			20	8.0
4	7	10	40	9.0
5			30	8.6
6			20	8.0

（1）每次实验都将小球从斜面AO 的同一高度h 处静止释放，其目的是______；
（2）比较实验1、2、3（或4、5、6），说明小球在斜面OB 上能达到的最大高度与______有关；
（3）如果斜面没有摩擦，小球能滚上斜面 OB的最大高度是______m，本实验中小球未能达到这个高度，从能量的角度来看，是小球有部分机械能转化为 ______；
（4）请你从能量守恒的角度分析，为什么倾角越大，小球上升的高度越大? ______

【推荐2】小宝看到南昌到井冈山高速公路旁的限速牌如图甲所示，小宝猜想限速的原因可能是车辆的动能越大，发生交通事故的后果越严重。
（1）探究小宝的猜想，如图乙所示，让铁球从斜面上滚下撞击木块，记录的实验数据如下表：

序号	铁球质量m/g	铁球起始高度h/cm	木块被撞击后移动的距离s/cm
1	100	10	15
2	100	20	26
3	200	20	41

①为了使铁球到达斜面底端时速度相同，小宝将质量不等的铁球从斜面的________（选填“同一”或“不同”）高度释放；
②物理学中将不易直接测量的量转换为可感知、可度量的量，这种研究方法叫转换法。实验时铁球从斜面上释放，通过改变铁球的质量、速度，比较________来反映铁球动能的大小；
③探究动能与速度、质量的关系，综合表中的实验数据可得出的结论是：________越大，________越大，动能就越大；
（2）小宝通过互联网找到一幅车的质量与限制车速关系的坐标图象，如图丙所示，由图可知车辆的质量越大，限制车的速度________（选填“越大”或“越小”）；
（3）如图丁所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿________路线继续运动。（选填“a、b、c或d”）

【推荐3】总结本学期所做的物理探究实验会发现：

(1)当要研究的物理量不易被直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，这种研究物理问题的方法叫____________．
(2)如图的实验是通过观察_________________，间接的知道物体A动能的大小．

【推荐1】“探究动能大小与哪些因素有关”的实验装置如图1所示：将小车从斜面上高h处由静止释放，运动至水平木板上后与木块碰撞。

（1）此实验是研究______的动能，通过______来反映动能的大小；
（2）比较场景①和②，可探究动能大小与______的关系，结论是：______。该结论可用来解释汽车______（选填“超速”或“超载”）的危害；
（3）若实验装置的水平面绝对光滑，______（填“能”或“不能”）得出实验结论；
（4）移去木块后，进行场景③和④实验时，其中场景④小车上加一钩码，小车在水平木板上滑行距离相同，此时小车在水平面上克服摩擦力做的功分别为、，则_______W₂。（选填“>”、“=”或“<”）。

【推荐2】如图甲，教科书上在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始自由滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。

一些物体的动能
	动能/J		动能//J
抛出去的篮球	约30	跑百米的运动员	3×103
行走的牛	约60	飞行的步枪子弹	5×103
从10米高处落下的砖块	约2.5×103	行驶的小汽车	2×103

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过______大小来反映的；
（2）让同一钢球分别从斜面的不同高度由静止开始自由滚下，是为了探究物体的动能与物体的______的关系。让不同的钢球分别从斜面同一高度由静止开始自由滚下，是为了探究物体的动能与物体的______的关系；
（3）结合实验结论，分析在图乙交通标志牌中，交通管理部门对于不同的车型要设定不同的最高车速行驶速度的理由是______；
（4）用此实验装置，只要改变______，就可以完成探究“阻力对物体运动的影响”实验；
（5）上表是教科书中“小资料”栏目中介绍的一些物体的动能。若要用表中的数据来说明“速度”对物体的动能影响较大，需要对比的三组物体是______。

【推荐3】如图所示是实验室的一些实验装置，图中的小车、木板、木块、斜面均相同，且h₁> h₂。

（1）本实验的研究对象是________；
（2）要探究动能大小与速度的关系，应选择________两图进行探究，两次实验中木块滑动过程中克服摩擦力做功________（选填“相等”或“不相等”）；
（3）在研究动能与质量的关系时，做图d实验时，木块被撞后滑出木板，为了完成实验，你应对图（d）实验做的改进是______________。
（4）实验中 ， 根据木块移动的距离来判断小车动能的大小， 下列实验中用到的研究方法与此相同的有______________．
A.探究杠杆的平衡条件时进行了多次实验
B. 在 “空气压缩引火仪" 实验中，通过棉花燃烧反映筒内空气内能变化
C.研究电流时，用水流类比电流
D. 根据木桩陷入沙槽的深度判断物体重力势能的大小

【推荐1】为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明同学设计了如下图所示的探究实验：

将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（，），推动小木块运动一段距离后停止。请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答：
（1）在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度______（选填“相等”或“不相等”）；
（2）小球推动小木块运动的距离越大，表示安全隐患______（选填“越大”、“不变”或“越小”）；小木块被碰撞后滑行过程中，木块的动能转化为______能；
（3）用来研究超速安全隐患时，我们应选择______两个图所示实验进行比较；
（4）实验中，小球碰撞木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑动一段距离后停下，设碰撞前一瞬间小球的动能为E₀，木块克服摩擦力所做的功为W，则E₀______W（选填“＞”、“＜”或“=”）。

【推荐2】如图所示，为了探究动能的大小与哪些因素有关而进行的实验。
(1)让质量相同的两个小球铅同一光滑斜面分别从A、B两处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示；
(2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
在上述甲、乙两组实验中：

(1)实验中通过观察纸盒移动的距离的长短，来判断_____（选填“小球”“纸盒”）的动能大小，在实验方法上称为_____法；
(2)选用图甲探究的问题是：在_____相同时，探究_____与_____的关系；
(3)乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是使两球到达水平面时，具有相同的_____，可以得出的实验结论是_____。

【推荐3】某小组同学发现，水平抛出的物体，其落地点的远近往往是不同的，如图所示。为了研究水平抛出的物体在水平方向上通过的距离s与哪些因素有关，他们用质量m不同的钢珠，在不同的高度h处，以不同的水平速度v抛出，利用实验室频闪照片记录下物体的运动轨迹，经测量计算后将相关数据记录在表格中：

实验序号	1	2	3	4	5	6	7	8	9
钢珠质量m(克)	30	20	10	10	10	10	10	10	10
高度h(厘米)	45	45	45	20	20	20	80	80	40
水平速度v(厘米/秒)	30	30	30	20	40	80	40	80	80
水平距离s(厘米)	9	9	9	4	8	16	16	32

(1)分析比较表中实验序号1、2与3中数据及相关条件可知，水平抛出物体的s与m_____关(选填“有”或“无”)；
(2)分析比较表中实验序号4、5与6中数据及相关条件可知：水平抛出的物体，___________；
(3)分析比较表中实验序号________中数据及相关条件，可得出水平抛出物体的s与h的关系。请判断表中实验序号10中s_______(选填“大于”、“等于”或“小于”)16厘米。