【推荐1】如图所示，音槌敲响右边的音叉乙，左边的音叉也会发声。
（1）观察到与音叉甲接触的乒乓球 ___________（选填“会”或“不会”）被弹开，这一现象说明发声的物体在 ___________，也能说明声音可在 ___________（选填“桌面”、“小槌”或“空气”）中传播；
（2）还能说明声波能传递 ___________（选填“信息”或“能量”）；
（3）此实验中乒乓球的作用是把音叉的 ___________放大，便于观察。

【推荐2】同学们在做物理实验时都比较积极，下面是做物理实验的一些情景。

（1）如图一所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动______。
（2）如图二所示，为了验证发声的物体在振动，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。
（3）在图三中，小张同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长振动越慢音调就越低的结论，该同学探究过程中存在的问题是______。

【推荐3】下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：

（1）图甲实验说明声音是由物体______产生的：图乙中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发出声音，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球______（选填“能”或“不能”）被弹开；
（2）如图丙所示改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动钢尺，比较______（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，听到声音的______（选填“响度”、“音调”、“音色”）有明显的不同；如果钢尺伸出的太长可能听不到声音，原因是______；接着保持钢尺伸出桌面的长度一定，将伸出桌面的一端分别下压1cm、2cm、3cm，可探究声音的响度与______的关系；
（3）如图丁所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7,i”的声音来，其中音调最高的是______瓶（选填“a、b、c、d、e、f、g、h”）。

【推荐1】东东在学习了声的知识以后，和同学们做了以下的实验。

（1）如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫球接触正在发声的音叉，将会看到小球被弹开，说明声音是由物体的______产生的。实验中泡沫球的作用是：______，
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉时，会看见左边完全相同的音叉把泡沫球弹起，这个现象叫做“共振”。说明声音可以在______中传播，也能够说明声音可以传递______。
（3）如果将甲、乙两组实验装置移到月球上，则实验______（选填“甲”或“乙”）不能完成，这是因为______。

【推荐2】如图所示，是在学习“声现象”一章中，几个常见的探究实验：
①如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；
③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。
   
（1）图甲实验可观察到现象是______，说明声音是由物体______产生的：乒乓球的作用是______，便于观察：实验运用的研究方法是____________；
（2）图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：____________；
（3）图丙实验是在探究声音的响度和____________的关系：拨钢尺的力度越大，产生声音的响度越____________（填选“大”或“小”）。

【推荐3】如图是小明“探究声音特性”的两个实验：

（1）实验一：如图甲中A所示用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹开，这个现象说明______；图甲中B所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹开，这一现象既能说明声音可以在空气中传播，也能说明声音具有______；
（2）实验二：利用图乙中两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦探究“音调与哪些因素有关”。他选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d<b，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；
①若他们想探究“音调的高低与琴弦长度的关系”，应选择琴弦______（选填符号a、b、c或d）；
②若选择琴弦a和b，则是为了探究______；
③若有同学选择c和d进行研究，并得出结论：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低。该同学探究过程中存在什么问题？______；
④根据以上的实验结论，小明用四个玻璃瓶，水量如图丙所示，用竹筷从左往右依次敲击玻璃瓶，使它们分别发出声音，发现它们发声的音调依次______（选填“降低”或“升高”）。

【推荐1】在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关；
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度/cm	琴弦的横截面积/mm2
①	钢	40	0.5
②	钢	（a）	（b）
③	钢	60	1.0
④	尼龙丝	40	0.5

（1）为了验证猜想一，应选用两根编号为______的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二和猜想三，表格中至少还需要补充的一组内容是：（a）______；（b）______；
（3）若小明为了验证猜想二，选用了①③两次编号，你觉得存在的问题是______；
（4）下列实验中用到与该实验相同研究方法的是______；
A.探究声音能否在真空中传播
B.将正在发声的音叉放入水中溅起水花用来探究声音的产生
C.探究影响蒸发快慢的因素
D.探究不同材料的隔声性能实验
（5）下列是小明制作“水瓶琴”乐器，如图甲在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。若用嘴依次吹瓶口，可以发出不同的音调，此时发出的声音的声源是______（选填“空气柱”或“瓶和水”），盛水越多，发出的声音的音调就越______；
（6）①小明和同学利用图乙用棉线连接“土电话”并张紧棉线，能实现10m间通话，这表明______；
②如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______。

【推荐2】如图，把一个电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，通电以后我们可以听到电铃发出的声音。

（1）然后用抽气机从钟罩内逐渐向外抽气这时会发现声音______ ，停止抽气后，让空气重新逐渐进入玻璃钟罩内，这时会发现声音______ ；
（2）通过该实验能说明：空气越稀薄声音传播效果______ （选填“越好”、“越差”或“不变”）；
（3）在实验基础上进一步推理得出______ ；
（4）本实验使用了______ （选填“控制变量法”、“转换法”或“实验加推理法”）。

【推荐3】小明同学在做“探究声音的产生和传播”的实验。

（1）图甲将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起。通过实验现象得出的结论是_____。乒乓球在实验中起到的作用是______。
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的两列声波图，如图乙和丙，从图中可以看出这两次声音的_____（选填“响度”或“音调”）相同。
（3）如图丁将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越____（选填“强”或“弱”），这是声音的____（选填声音三要素）发生了变化，在此基础上我们可以得出一个结论：______。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的_____（选填选项前的字母）。
A.通过日常生活经验得出的
B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的
D.建立在实验基础上加科学的推理得出的

【推荐1】如图所示的是我们做过的两个声学实验。

（1）把正在发声的音叉放到盛水的水槽中，看到水花溅起，如图甲所示，这里“水花”把实验现象___________（选填“缩小”或“放大”）了。

（2）如图乙所示的是探究声音传播时使用的实验装置，把敲击后的金属环悬挂在密封的钟罩内，用两用打气筒向外抽气，会听到金属环发出的声音___________。（选填“越来越小”或“越来越大”）；继续抽气，最后几乎听不到金属环发出的声音，由此推理可得：___________。

【推荐2】声音与人的生活息息相关，为了认识声音，某实践活动小组设计了以下实验对声音进行探究：

(1)用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图1，由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是____；
(2)往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为____；
(3)在图2中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m间的通话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明____。
(4)如图3所示，在做真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到。这个实验证明了____________。
(5)某同学在做实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声，请你分析原因可能是：_____________________。

【推荐3】（1）如图甲所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同；

①本实验中应该听的声音是___________（选填“A”或“B”）
A.钢尺伸出桌边部分振动发出的       B.钢尺拍打桌面发出的
②实验时，钢尺伸出桌边的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低。说明：音调的高低与发声体振动的________有关。
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音的响度将会逐渐_________（选填“变大”或“变小”），并由此推理可知___________；
（3）我们在研究“响度和什么因素有关”的实验中，采用了如图丙中所示的装置。当用小锤用更大的力敲击音叉的时候，会发现系在细绳子上的乒乓球轻触音叉后，弹开的幅度________（选填“变大”、“变小”或“不变”），这说明了发声体的________越大，产生的声音响度越大。