【推荐1】在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验，如图。

①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。
②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内逐渐抽出其中空气发现铃声明显减小。
③如图丙：拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。
（1）图甲实验说明声音是由物体______产生的。该实验在月球上______（能/不能）完成。
（2）图乙说明______。
（3）图丙装置可以探究声音的音调跟______（振幅/频率）的关系。

【推荐2】在学校运动会的开幕式上，小明表演了“威风锣鼓”节目，他时重时轻地敲击鼓面，这样做是为了改变鼓声的_______   （选填“音调”“响度”或“音色”）．

【推荐3】如图所示：

（1）用力拨动钢尺会发出声音，因为发声的钢尺在_____；
（2）用大小不同的力拨动钢尺，可以听到声音的_____发生了变化；
（3）改变钢尺在桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，可以听到声音的_____发生变化．

【推荐1】在学校鼓乐队训练时，要训练敲鼓的力度和敲鼓的速度。在某次训练中，第一次以较小的力较慢的速度敲鼓；第二次以较大的力较快的速度敲同一鼓的同一位置。这两次敲击中，声音的______（填序号）相同（①响度，②音调，③音色）。初学者可以选择哑鼓练习器，鼓槌敲击的是橡胶垫，这样可以在______减弱噪声。

【推荐3】在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如图所示的标牌，这主要是在____________减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在____________减弱噪声．