【推荐1】利用图所示装置研究声现象时，进行了如下实验：

①不敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象；
②轻轻敲击音叉，听到音叉发出的声音较小，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象；
③用力敲击音叉同一位置，听到音叉发出的声音较大，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察现象。
（1）由①②对比可以说明：音叉的________产生声音。
（2）由②③对比可以说明：声音的________与音叉的振幅有关。

【推荐2】(1)如图甲所示，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。在图乙中，当敲响右边的音叉时，与左边音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来；若在月球表面上进行这两个实验，则甲图实验 ______ （选填“能”或“不能”）观察到上述现象，乙图实验 ______ （选填“能”或“不能”）观察到上述现象。说明 ____________________________ 。

(2)如图丙所示，探究影响音调的因素，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越 ______ ，发出声音的音调越 ______ ；由此可得出结论：音调的高低与 ________ 有关。该实验中用到一种科学研究方法是 _______________ 。

【推荐3】在探究声音的产生与传播时小刚做了下面的实验：
   
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被反复弹开，其中乒乓球的作用是__________；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小刚同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进措施是__________，这种实验探究方法叫做__________法；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明__________可以传声；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音减弱，并由此推理可以得出__________不能传声。

【推荐1】如图，甲实验：用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起说明声音是由物体 _____产生的；乙实验：敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将把泡沫塑料球弹起说明声音可以传递 _____。若在月球（真空环境）上分别做甲、乙两个实验，能看到泡沫塑料球被弹起的实验是 _____。
A.甲实验
B.乙实验
C.甲、乙实验都能
D.甲、乙实验都不能

【推荐2】如图所示的广口瓶内放一个音乐芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞。
（1）此时你______听到音乐声（选填“能”或“不能”）。
（2）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声将______（选填“逐渐变轻”、“逐渐变响”或“响度不变”），此实验应用了______科学方法。

【推荐3】如图所示，将一只启动了的小电铃放在连通着抽气机的玻璃罩内：
（1）用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现______；
（2）抽气机工作一定时间后，玻璃罩内______真空（选填“成为”或“接近”），仔细听电铃的声音也听不见；在上述实事基础上推理，可以知道如果在真空中则不能传播声音。

【推荐1】关于声音，小明和小华做了下面的一些实验：

（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，这说明______；此探究中将音叉的振动间接通过乒乓球的运动表现出来，在物理学中，这种科学研究方法叫做______；
（2）如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，小明同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了能明显地看到实验现象，你的改进方法是______；
（3）如图3所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验说明______可以传声，在月球上______（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；
（4）如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐______，甚至最后听不到声音了，这个实验说明了______；
（5）如图5所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到声者，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，音调会逐渐变______（选填“高”或“低”）了。

【推荐2】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。

（1）本实验中听到的声音应该是___________（选填“A”或“B”）；
A.钢尺伸出桌面部分振动发出的                 B.钢尺拍打桌面发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越长，振动越________，发出声音的音调越________，说明音调的高低与___________有关；
（3）将钢尺伸出桌面的一端对着点燃的蜡烛，拨动钢尺发现烛焰晃动，说明声音可以传递_________。
（4）使钢尺每次的振动幅度大致相同， 所用的物理实验方法是___________。

【推荐3】小师妹内功心法已练至第三层，师傅送她逍遥古琴.小师妹希望早日练成号称“琴音十三绝”的本门绝技，好早日与大师兄琴萧合并，笑傲江湖！她在练习时发现琴弦发出声音的音调高低受各种因素的影响，于是决定对此进行研究，经过和师姐的讨论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关.
为了验证上述猜想是否正确，她们找到了下表所列4种规格的琴弦，进行实验.

编号	规格
	材料	长度/cm	横截面积/mm2
A	雪山蚕丝	55	1
B	雪山蚕丝	55	0.5
C	雪山蚕丝	80	1
D	神羊肠衣	①	0.5

（1）为了验证猜想一，应选编号________和________两种规格的琴弦进行实验.
（2） 在验证猜想二时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是________.
（3）选择编号B和C两种规格的琴弦，________（填“能”或“不能”）验证猜想三.
（4）物理学中把这种研究问题的方法叫做________.