【推荐1】如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。

（1）如图甲所示，乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在______；乒乓球将音叉的振动放大，这种实验方法是______法，该装置还可以探究声音响度与______的关系；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，若罩内的空气完全被抽出，将不能听到铃声，说明声音的传播______介质；
（3）如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到钢尺振动发声。若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的______变大；若拨动钢尺的力保持不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，听到声音的音调变______。当钢尺伸出桌面的长度很大时，尽管用非常大力拨动钢尺也听不到声音，因为此时发出的声波是______（选填“超声”或“次声”）波。

【推荐2】小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明________可以传声，也说明声音可以传递________（填“信息”或“能量”）。
（2）如图②所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐_______（填“变大”或“变小”），直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在________传播。

【推荐3】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

(1)如图①所示，陈明将衣架悬挂在细绳中间，细绳绕在两手的食指上；
①用食指堵住双耳，敲打衣架，此时声音是通过______传入到人耳的；
②拔出两个食指，保持衣架的位置不变，用相同的力敲打衣架，此时声音是通过______传入到人耳的，和第一次相比听到的声音响度变______（选填大或小）；
(2)如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明______可以传声，在月球上______（选填能或不能）看到塑料球弹起；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音响度将会逐渐_______，并由此推理可知______。

【推荐1】如图所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音。这个实验说明了____________。

【推荐2】小明将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。

（1）抽气一段时间，小明发现手机的声音没有变化，可能原因是：______（填选项）；
A．手机声音的响度太大     B．手机声音的音调太高     C．未塞紧瓶塞存在漏气
（2）排除故障后再次用抽气筒向外抽气的过程中，小明发现听到的手机声音逐渐______（变大/不变/变小）；
（3）于是小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将______（不能听到/还能听到微弱的）手机声音，接着又向瓶中慢慢放入气体，小明听到手机的声音逐渐______（变大/不变/变小），由此现象推理得出______；

【推荐3】如图是探究声现象时常用的几组装置。
（1）图甲中，将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被反复多次弹开。这个实验现象说明发声的物体在 _______；
（2）图乙中，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐变小，此实验说明了声音的传播需要 _______，小明发现自己家的玻璃窗就是将两层玻璃之间做了真空处理，这样做的好处是能避免噪声干扰。