【推荐1】小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关；
   
（1）实验中通过观察___________ 的大小，来判断小球动能的大小；
（2）实验中为了研究动能大小与质量的关系，选择图___________ （选填“甲”或“乙”）实验，需要控制小球撞击时的速度不变，具体的控制方法是___________ ；
（3）选用图甲探究的是动能与___________ 的关系，理由是：两球___________ 相等；得出___________ 。

【推荐2】为探究“动能大小的影响因素”，科学小组利用斜面、钢球、木块等器材开展了如图所示的活动。

（1）该实验中物体动能的大小是通过__________来反映的；
（2）在图甲和图丙中，使质量不同的两个钢球从斜面上相同高度自由滚下，目的是使钢球撞击木块________相同；比较甲、乙两图，得到的结论是___________；
（3）若水平面是光滑的，则____________ （选填“能”或“不能”）完成该实验，理由是____________。

【推荐3】如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中，。

（1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的_________能转化为动能。其动能大小是通过_________来反映的；
（2）小木块最终会停下来是因为受到_________力的作用。
（3）分析比较甲和乙两组实验可知，物体质量相同时，速度越大，动能越_________。
（4）分析比较_________两组实验可知物体的动能与质量的关系。
（5）如果水平面光滑，则_________（选填“能”或“不能”）完成本实验。

【推荐1】兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：
【提出问题】汽车动能大小跟什么因素有关？
【猜想假设】由“十次事故九次快”可猜想：汽车的动能可能跟________有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟________有关。
【进行试验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，将A、B、C三小球先后从同一装置的、、高处滚下（，），推动纸盒运动一段距离后静止。
   
【分析论证】（1）要研究动能与质量的关系，我们应选择________两图来进行比较；
（2）从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时，________球的动能最大；
（3）比较a、b两图可初步得出结论：____________
【实践应用】比较a、c两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车________（选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。

【推荐3】如图所示是探究“动能的大小跟哪些因素有关”的实验装置。
（1）为了探究动能与质量的关系，应该让质量______（选填“相同”或“不相同”）的钢球分别从斜面的同一高度h由静止开始滚下，比较木块B被撞击后运动距离s的远近；

实验次数	1	2	3
钢球质量m/g	20	20	20
钢球下落高度h/cm	5	8	10
木块滑行距离s	近	较远	最远

（2）为了探究动能与速度的关系，应该______；记录得到的数据如上表所示，分析数据得到的结论可用于解释汽车______（选填“超速”或“超载”带来的危害）。

【推荐1】在“探究影响动能大小因素”的实验中，如图所示，让小球从同一光滑斜面上由静止滚下，小球撞击放在水平面上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后静止的位置．（已知h₁＜h₂＜h₃）


（1）球从斜面上滚下的过程中，小球的_____能转化为小球的_____能．
（2）本实验是通过_____比较小球动能的大小．
（3）分析图中的三次实验可以得出的结论是：物体的_____一定时，_____越大，它的动能越大；通过实验结论可知，开车时要注意不能_____（“超载”或“超速”）．

【推荐2】某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了图甲所示的实验方案，并进行了如下的实验：

步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₁，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s₁；
步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v₂，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s₂
步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块使木块移动，记下木块移动的距离s₃．
（1）比较v₁、v₂，可知v_l___________v₂（＞/＜/=），原因：钢球的重力势能越大，转化为钢球的____________能越大．
（2）设计步骤l和步骤2的目的是_______________________．
（3）钢球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑行一段距离后停下，如图甲所示，设木块克服摩擦力所做的功为W，钢球与木块碰撞前的动能为E_k，则E_k______________W（＞/＜/=）．
（4）下列实例中与此实验比较物体动能大小的方法相同的有(        )
A．认识电流大小时，用水流进行类比；
B．用红墨水在水中的扩散现象来认识分子是运动的；
C．探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应控制接触面粗糙程度相同；
（5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图乙所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论．你认为该同学实验方案是否合理．________________（合理/不合理）
（6）为了让质量不同的甲、乙两球获得相同的初速度，有同学认为可以不用让两球都从同一斜面的同一高度处滚下，而是设计了如丙图装置，只要每次让两球压缩弹簧到同样的形变程度后自然释放即可．不考虑各种能量损耗，该方法________（合理/不合理）．

【推荐3】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验．让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平桌面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止．   

（1）要探究动能大小与物体质量的关系应使铁球到达底部的________相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是________．       
（2）由甲、丙两次实验可以得出的结论是________．   
（3）该实验是通过观察________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的．下面的三个实例中也采用这种研究方法的是________．   
A．认识电压时，我们可以用水压来类比   
B．用磁感线来描述磁场
C．探究电功大小与哪些因素有关，通过重物提升的高度来判断电流做功的多少
（4）若桌面过于光滑，则________（选填：“更利于”、“不利于”）探究得出结论．