【推荐1】如图甲是某种物体熔化时温度随加热时间变化的图象（假设在加热过程中物质的质量不变，单位时间内吸收的热量相等）。

（1）图乙是该物质的固体在某一时刻用温度计测得的温度为_____℃；
（2）在CD段时，此物质处于____（选填“固”、“液”或“固液共存”）态；
（3）该物质在AB段和CD段的比热容分别为c₁、c₂，则c₁：c₂=______。

【推荐2】在探究“不同物质吸热的情况”实验中：

升高的温度/℃	5	10	15	20
加热水的时间/min	2.5	5	7.5	10
加热沙子的时间/min	1	2	3	4

（1）用相同的酒精灯加热质量相等的沙子和水，使它们升高相同的温度，通过比较_______来判断吸收热量的多少；
（2）加热10min后，测得水的温度如图所示，该示数为_________℃；

（3）多次实验后得到的数据如上表所示，分析可得：质量相等的水和沙子，升高相同的温度，水比沙子吸收更_____（选填“多”或“少”）的热量。

【推荐3】如图所示的甲、乙、丙三个实验中。

（1）通过比较温度计示数的变化量来比较吸（放）热多少的有___________；需要有计时器的实验有___________；
（2）甲实验，沙子和水的质量相等，加热相同的时间，沙子温度升高得多，表明沙子的吸热能力比水___________（强/弱）；
（3）乙实验中，燃料质量相等，烧杯中水的质量和初温均相等，发现用酒精加热的烧杯中水温度升得快，___________（能/不能）说明酒精的热值大；
（4）利用丙图探究“电流热效应与电阻大小的关系”时，两电阻的阻值要___________（相等/不相等），将两电阻串联的目的是___________；
（5）现将丙装置改装后可比较水和煤油吸热升温的快慢，与甲相比，其好处是___________。实验时分别向两个烧瓶中加入初温均为20℃、质量均为200g的水和煤油，通电4min后，分别读出温度计示数为t_水=35℃，t_煤油=50℃，则煤油的比热容c_煤油=___________ J/(kg·℃) [c_水=4.2×10³J/(kg·℃)，不计热量的损失]。

【推荐1】如图所示，是“探究水和沙子的吸热能力”的实验。将质量相等的沙子和水分别装进容器里，并测出沙子和水的初始温度。然后用酒精灯进行加热并不断搅拌，每隔1min记录一次温度，实验数据记录在下表中。

加热时间/min		0	1	2	3	4	5
温度/℃	沙子	20	25	30	35	40	45
	水	20	21	22	23	24	25

（1）为了保证水和干沙子吸收相同的热量，采取的方法是通过_____来反映的（温度计示数/加热时间）。
（2）为了完成该实验探究，除了上述所给器材之外，还需要_____和_____。
（3）分析表中数据，对于质量相等的沙子和水，升温较快的是_____；若使两者升高相同的温度，则_____吸收的热量较多。通过大量类似实验，人们发现不同物质吸收热量的能力不同，物理学中把物质这种属性叫做_____。
（4）由此可知沿海地区昼夜气温变化比内陆地区气温变化小的原因是_____。

【推荐2】分别用两个完全相同的“热得快”同时给质量和温度相同的A、B两种液体加热，它们的温度随时间变化的图象如图所示，由图象可以看出，______液体的比热容较大，两种燃料的热值之比为2︰1，它们的质量之比为1︰4，那么这两种燃料完全燃烧放出的热量之比为______。

【推荐3】小明同学用图甲所示的装置探究“冰熔化时温度变化的规律”。

（1）设计实验时，小明选择用加热烧杯中的水的方法给试管中的物质加热，是出于______的目的考虑，试管中的水的深度要适当，由图可知“适当”的含义是：试管不接触烧杯底部和侧壁且还要注意______；
（2）实验过程中发现熔化过程中，冰的温度始终不变，可以判断该物质是______（选填“晶体”或“非晶体”）；
（3）实验后小明将所得的数据用图像的形式呈现，如图乙所示，可以得到冰的熔点是______；
（4）从图还可知，0~t₁与t₅~t₆两段时间相等，升高的温度却不同，请根据生活经验或所学的知识尝试分析原因______。

【推荐1】如图所示，是探究“比较不同物质的吸热能力”的实验装置，左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同，完成该实验还需要 _____，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是 _____的（选填“相同的”或“不同的”）。本实验除用控制变量的思想外，还采用了 _____法来研究。

【推荐2】为了比较水和食用油的吸热能力，小明同学用两个完全相同的装置做了如图所示的实验。
（1）他是这样设计实验的：质量相等的水和食用油，吸收相等的热量，温度升高得大的物质，吸热能力比较 _____（选填“强”或“弱”）。他用天平称量出质量相等的水和食用油分别放入两个烧杯中，给它们加热相同的时间，用温度计测量液体吸收热量后升高的温度，并用钟表记录加热时间；
（2）实验中，给水和食用油加热相同的时间是为了保证它们 _____相同；
（3）通过实验可以得到水和食用油的吸热情况不同的结论。物质的这种特性可以用 _____这个物理量来描述。

【推荐3】某班同学利用如图装置一所示，探究水和煤油的吸热能力。

组别	液体	质量/g	初温/℃	末温/℃	加热时间/min
1	水	200	25	40	13.5
	煤油	200	25	40	6.5
2	水	200	25	40	12
	煤油	200	25	40	5.5

（1）本实验除了图中装置一给出的实验器材外，还需要天平和______；
（2）实验过程中，第1、2小组记录的数据如表所示，由表格中的数据发现，不同物质吸热的本领大小不同，______（选填“水”或“煤油”）吸热的能力更强，为了比较不同物质的吸热能力，物理上引入了__________这个物理量；
（3）两个小组的同学对实验装置进行了改进，将装有相同质量的水和煤油的试管分别放在烧杯中，通过加热烧杯中的水再给试管中的水和煤油加热，如图装置二所示，这样改进的好处是________（写出一条，答案合理即可）。