【推荐1】利用如图所示装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”。将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置，然后都由静止释放，当小球摆动到竖直位置时，将与静止在水平面上的木块C发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止。图中的摆长L都相同，θ₁＜θ₂，球A、B的质量分别为m_A、m_B（m_A＜m_B）。

（1）如图甲、乙所示，同时释放A、B，观察到它们并排摆动且始终相对静止，同时到达竖直位置。这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的______无关；
（2）如图甲、乙所示，观察到B球能将木块C撞得更远，由此可得出动能与______有关；
（3）图乙中小球B到达竖直位置时的速度______（填“大于”“小于”或“等于”）图丙中小球B到达竖直位置时的速度。图乙、丙所示，图丙中木块C滑行得更远些，由此可得出结论：______；
（4）有同学在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案是否可行？答：______，若他按此方案操作，他会看到的现象是：______。

【推荐2】如图所示是探究物体的动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。

(1)本实验研究的是_____（选填“木块”、“钢球” 或“斜面”）的动能与它的质量、速度的关系。
(2)实验中通过观察_____来比较动能的大小。
(3)在探究动能与速度的关系时，要保持小球的_____不变，让小球从_____（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。该实验得出的结论是：_____。
(4)在探究动能与物体质量的关系时，要选择两个质量不同的小球，并让它们分别从同一斜面_____（选填“相同”或“不同”）高度滚下，该实验看到的现象是：_____。

【推荐3】如图是探究小球动能与小球质量和速度关系的实验装置示意图。表中记录了用甲、乙两球分别进行实验的数据。由表中数据可知：甲球的动能_________（选填“大于”、“小于”、或“等于”）乙球的动能；在质量和速度两个物理量中，对动能影响较大的是________________________．

小球	小球质量	小球碰撞物体A时的速度	物体A被推动的距离
甲球	2m	v	s
乙球	m	2v	2s

【推荐1】小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（）由静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示：
   
（1）该实验中通过观察________来说明动能的大小；
（2）比较甲、乙两图进行的实验，由此得出结论是：当质量同时，小球的________越大，动能越大；
（3）木块在水平面上滑动的过程中，受到水平面的摩擦力________，克服摩擦力做功的功率________（两个空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。

【推荐2】小明总结初中两年物理学习所做的探究实验发现：

（1）当要研究的物理量大小不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接显示出来。在图甲所示的实验中，小球动能的大小是通过 ___________来间接反映出来的，这种研究问题的方法叫转换法；
（2）当要研究的物理量与多个因素都有关系时，就要采用控制变量法。例如要研究动能跟质量的关系，就要改变质量，同时控制速度不变。具体办法是：换用质量不同的小球并让它们从 ___________由静止滑下；
（3）分析实验现象并观察图乙所示的交通标志牌，不同车型限速不同的原因是：动能一定时，因为货车的 ___________大，所以限速低；
（4）若实验中的水平面光滑，则此探究实验 ___________完成。（“能”或“不能”）

【推荐3】如图所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止液下，碰到同一木块上乙是探究“阻力对运动物体的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动请回答下列问题：

（1）甲实验中，同一个钢球从斜面上不同高度处静止释放，是为了研究动能的大小与______的关系；
（2）乙实验中，小车从斜面上同一高度处静止释放，是为了控制小车到达水平面的______相同。

【推荐1】如图所示，为了研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、长木板、钩码、木块等器材进行如下的模拟实验（h₁＜h₂=h₃）。

(1)实验中通过比较木块_____来判断小车动能的大小，运用的物理研究方法是_____。
(2)为了研究汽车超速问题，实验中应选择_____两个图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，则动能越大。
(3)为了研究汽车超载问题，实验中应选择乙、丙两个图进行比较，得到的结论是：_____。
(4)如图丙所示实验中，小车静止在斜面上时对斜面的压强_____（填“大于” “小于”或“等于”）静止在水平长木板上对长木板的压强。
(5)如图丙所示实验中，如果水平木板是绝对光滑且足够长的，小车撞击静止的木块后，木块将一直做_____运动，这实验说明物体的运动不需要力来_____。

【推荐2】在“探究物体的动能大小与物体质量和运动速度的关系”的实验中，小明设计了如图所示的实验，他让三个小球A、B、C（m_A>m_B>m_C）分别从光滑斜面的不同高度滚下，使得滚下的小球推动水平面上的木块，并测出小球推动木块移动的相应距离s，由此比较小球动能的大小。（说明∶不同小球从光滑斜面的同一高度滚下，到达斜面底端时的速度相同）实验数据记录如下表∶

实验次数	1	2	3
小球	小球释放的高度h/cm	小球推移木块的距离s/cm	小球释放的高度h/cm	小球推移木块的距离s/cm	小球释放的高度h/cm	小球推移木块的距离s/cm
A	12	33	8	22	4	11
B	12	15	8	10	4	5
C	12	3.6	8	2.4	4	1.2

分析表格中第1次实验的三组数据，可以得到的结论是∶物体运动速度相同时，_____________。

【推荐3】实验小组在探究“影响动能大小的因素”实验中，分别用质量为m₁和m₂（m₁<m₂）的钢球从斜面上由静止滚下撞击水平长木板上的木块，虚线位置是木块被撞击后滑动一段距离停下的位置，实验过程如图所示；
       
（1）实验中通过观察______来判断钢球的动能大小；
（2）比较甲、乙两图，钢球从同一斜面的不同高度由静止滚下，是为了改变钢球撞击木块时的______，通过实验现象得出结论：______；
（3）比较______两图进行的实验，可以探究动能与物体质量的关系；
（4）如果斜面和水平面绝对光滑，______达到实验探究的目的。（选填“能”或“不能”）