【推荐1】小龙利用老师提供的器材，探究与声现象有关的问题。

（1）用正在发声的音叉接触处于静止状态的乒乓球，会看到的现象是___，该实验说明：________。
（2）乒乓球在实验中起到的作用是_____，这种思维方法叫做______（选填“等效替代法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。
（3）若用更大的力敲击音叉，发生的现象是_____，对比改变力度前后发生的现象可得出结论：__________。

【推荐2】以下是同学们在课堂上完成的一些有关声现象的实验。

(1)如图1所示，小亮将系在细线上的泡沫小球靠近音叉，用小锤敲击音叉时既听到音叉发出的声音，又观察到______，通过这个实验可以得到的结论是______；
(2)如图2所示，把正在发声的手机悬挂在广口瓶里，我们可以听到清脆的铃声，用抽气机抽掉空气，我们发现，随着瓶内空气逐渐变少，铃声逐渐变小，最后几乎听不到铃声，这个实验说明声音的传播______（选填“需要”或“不需要”）介质；
(3)如图3所示，小莹同学探究音调与什么因素有关时，她拿一塑料片，让它在木梳齿上划过，一次慢些，一次快些，实验表明：塑料片划得越快，塑料片振动得越______，产生的声音的音调越______，由此表明音调由______决定。

【推荐3】如图，这是某同学探究声音特性的两个实验；

【实验一】如图A甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______。如图A乙所示，敲击右边的齐叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象说明声音可以在______中传播；
【实验二】如图B所示，有4支材料和厚度均相同的玻璃量筒，其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图2所示。某同学根据所听声音音调的高低猜想气柱发声的频率可能与气柱的长短、量筒的粗细、水柱的长度有关；
（1）若探究发声的音调与气柱长度的关系，应选量筒______（填字母代号），其中所用到的科学研究方法是______法；
（2）若选择的是量筒b、c，则探究的是______；
（3）小明用同样大小的力在c和d的口上吹气，使它们发声，所发出的声音音调______（选填“c高”、“d高”或“一样高”）；
（4）如果用同样大小的力敲击a和b使它们发声，______所发出的声音音调较高。