【推荐2】新冠病毒疫情期间人们常用消毒液消毒。小雯同学为了测定某消毒液的密度，做了如下实验。
（1）将天平放在水平台面上，把游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，调节_________使指针对准分度标尺的中央刻度线。
（2）先向烧杯中倒入适量的消毒液，测出烧杯和消毒液的总质量如图甲，为_________g；然后将烧杯中的一部分消毒液倒入量筒，体积如图乙，为_________mL；再用天平测量剩余消毒液和烧杯的总质量为31.6g。根据以上数据，可得消毒液的密度为_________kg/m³。

（3）小慧同学在家里也想做这个实验，但没有天平，于是她利用家里现有的器材进行实验，如图丙：
①将两个相同的小桶分别挂在均匀支架两端的A、B点上，已知O是支架中点，AO=OB；②先将适量的被测消毒液倒入左边的小桶中；在右边的小桶中慢慢加入水，直至支架两端在水平位置__________为止；
③将小桶中的消毒液和水分别倒入量筒中，测得消毒液和水的体积分别为V₁、V₂；④消毒液密度的表达式ρ=__________（用已知量和测量量表示，已知水的密度为ρ_水）。

【推荐3】在密度知识学习后，同学们尝试完成下列实验。

（1）牛奶中含有大量的钙、磷等营养物质。小强同学想知道牛奶的密度，于是他用天平和量筒做了如下实验。
①将天平放在_________上，并将游码移至零刻度线后，发现指针偏向分度盘的右侧，如图1甲，此时他应将平衡螺母向________（左/右），使天平横梁水平平衡。
②将装有牛奶的烧杯放在天平的左托盘中，天平平衡时所用砝码和游码位置如图1乙所示，测得烧杯和牛奶的总质量________g，
③将牛奶倒一部分至量筒中，测出体积为，再测出剩余牛奶和烧杯的总质量，则牛奶的密度是________。
（2）小婷同学在登山时拾到一块漂亮的心形石块，为了知道石块的密度，她利用电子秤、水杯、记号笔等工具进行了如下的测量。
①用电子秤测出装有适量水的杯子总质量，示数如图2甲所示。
②将石块缓慢浸没在杯中，测得杯、水、石块的总质量，示数如图2乙所示，石块浸没足够长时间后，在水面到达的位置上做标记，然后取出石块（忽略石块表面带出的水）。
③向杯中缓慢加水，让水面上升至标记处，测得杯和水的总质量，示数如图2丙所示。根据以上测量，可得石块的体积表达式为_______（用所测物理量的符号表示，水的密度用表示）。
在测量完成后，小婷发现石块吸水，则以上步骤所测得的石块密度与真实值相比________（偏大/偏小/相等）。若已知该石块每最多能吸水的体积，则未吸水时石块的密度为_______。

【推荐2】为了测量某种液体的密度，小亮取适量这种液体的样品进行了如下实验：

（1）将天平、量筒放在水平台面上.游码归零后，发现指针位置如图甲，此时应将平衡螺螺母向________（选填“左”或“右”）调节，直到横梁水平平衡.       
（2）将盛有适量液体的烧杯放在调节好的天平左盘内：改变右盘中砝码的个数和游码的位置，使天平横梁在水平位置重新平衡，此时砝码质量和游码在标尺上的位置如图乙所示，则烧杯及杯内液体的总质量为________g.       
（3）将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，如图丙所示，则量筒中液体的体积为________cm³；再用天平测出烧杯和剩余液体的总质量为63g.       
（4）根据上述实验数据计算此种液体的密度为________kg/m³.

【推荐3】小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验：

（1）将天平放在水平台上，把游码移到标尺左端的 _________处，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 _____（选填“右”或“左”）调。
（2）用天平测出空烧杯的质量为16g，在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图甲所示，将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图乙所示，则烧杯中酱油的质量为 _______g，酱油的密度为 _________kg/m³。
（3）小明用这种方法测出的酱油密度会 _______（选填“偏大”或“偏小”）。
（4）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度。于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤：
①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m₀。
②将一个烧杯装满水，用天平测出烧杯和水的总质量为m₁。
③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m₂。
④则酱油的密度表达式ρ=_________。（用已知和测量出的物理量符号表示，已知水的密度为ρ_水）