【推荐1】在探究影响电磁铁磁性强弱的因素的实验中，小明用相同的导线和铁钉绕制成电磁铁 A 和 B，其中电磁铁 A 的线圈匝数为 80 匝，电磁铁 B 的线圈匝数为 20 匝．连接好实验电路，闭合开关，让 A、B 两电磁铁分别与足够多的大头针充分接触后，实验现象如图所示．根据此现象，于是小明得出结论，线圈匝数越多，电磁铁的磁性一定越强．请你利用上述器材，设计实验，证明小明的结论是错误的．

【推荐2】小明用自制的电磁铁来研究它的磁性强弱与哪些因素有关．实验器材：两个相同大小的大铁钉、一些漆包线、开关、电源、滑动变阻器、一些回形针和电流表等．在实验中，用漆包线绕制横截面和紧密程度相同的三个线圈，其中两个线圈插入铁钉，另一个线圈内无铁钉．按如图电路进行实验，实验记录的数据如表

线性匝数 吸住回形针的个数 电流大小	有铁钉		无铁钉
	50匝	100匝	100匝
0.2安 0.4安	5个 8个	9个 17个	2个 5个

电流表的作用是________
分析表中数据，可得影响通电螺线管磁性强弱的因素有：有无铁芯、________

【推荐3】为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关小明同学用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干匝，制成简单的电磁铁，如图所示。用此装置去吸引大头针，甲、乙、丙、丁为实验中观察到的四种情况。
   
（1）实验中通过电磁铁 _______判断电磁铁磁性的强弱，这一方法体现了转换的思想；
（2）比较 _______两图可知：线圈匝数相同时，电流越大磁性 _______；
（3）根据图丁可以得出的结论是_______ 。

【推荐1】如图所示，是某学习小组同学设计的研究电磁铁的实验电路图。

（1）当闭合开关S时，小磁针将向_____________（选填“顺时针”或“逆时针”）方向转动；
（2）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通过调节滑动变阻器来实现；要判断电磁铁磁性强弱，可观察___________来确定；
（3）下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁（线圈）	50匝	50匝	50匝	100匝	100匝	100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的最多数目/枚	5	8	10	7	11	14

①比较实验1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流___________，磁性越强；
②比较实验1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数越多，磁性________________；
（4）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出了一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”现有两根大小不同的铁芯，利用本题电路说出验证你猜想的方法：___________。

【推荐2】小明学习电和磁的相关知识时，完成了下列两个实验；
（一）在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用相同的漆包线和铁钉绕制成电磁铁A和B，设计了如图甲所示的电路：

（1）图中A、B串联的目是________；
（2）闭合开关后，分析图中的现象，得出的结论是：________；
（3）若让B铁钉再多吸一些大头针，滑动变阻器的滑片应向________端移动；（选填“左”或“右”）
（二）小明用如图乙所示的实验装置“探究产生感应电流的条件”：
（1）闭合开关，若导体ab不动，左右移动磁铁，电路中________（选填“有”或“无”）感应电流；
（2）在仪器和电路连接都完好的情况下，小明发现实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：________；
（3）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做________时，导体中就会产生感应电流。

【推荐3】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干，小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中通过观察电磁铁_____的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同；
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_____（填“增加”或“减少”），说明电流越_____，电磁铁磁性越强；
（3）根据图示的情境可知，电流一定时，_____，电磁铁磁性越强；
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_____；
（5）根据安培定则，可判断出乙铁钉的下端是电磁铁的_____极。

【推荐1】为了研究“电磁铁磁性的强弱哪些因素有关”，小明利用电源、电流表、开关、滑动变阻器、导线、细铁钉、指针（带刻度）、电磁铁（用漆包线制作的一个六抽头电磁铁，每20匝抽出一个接线端）等器材设计了如图甲、乙所示的装置进行探究。


（1）图甲实验中小明是根据 ______来判断磁性的强弱；
（2）与甲图实验方案相比，乙图实验方案的优点是 ______；
（3）小明利用图乙实验装置研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系的实验，当线圈匝数从10匝换成100匝后，接下来应该进行的操作是：_______。

【推荐2】如图所示是小明探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。
（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过比较 ___________来显示电磁铁磁性的强弱，这种研究方法叫做 ___________（选填“控制变量法”、“转换法”、“类比法”）；
（2）图中甲、乙串联的目的是 ___________；
（3）由该图可得到的实验结论是 ___________。

【推荐3】同学们在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验时，做了如下猜想：
猜想一：电磁铁磁性强弱与电磁铁线圈的匝数多少有关；
猜想二：电磁铁磁性强弱与通过电磁铁的电流大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大小不同的铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁；并利用电池组、滑动变阻器、开关、一堆大头针以及长导线为实验器材进行实验。请你回答下列问题：

(1)如图所示，小明同学使用两个相同的大铁钉绕成匝数不同的电磁铁A和B，由图中的情境可知，电磁铁___________（选填“A”或“B”）的磁性强，并由此得出的实验结论是：____________；
(2)为了验证猜想二，实验时应控制电磁铁________相同，改变____________。
(3)上面的实验结束后，又有同学提出“电磁铁磁性强弱可能与线圈内的铁芯大小有关”的猜想。请你设计出探究这一猜想的记录数据表格。(        )