【推荐1】探究声音的特性：
（1）如图甲所示，在鼓槌敲击时，在听到鼓声的同时，还可以看见鼓面上的纸屑在跳动，用力越大，纸屑跳得越高，听到的鼓声越响，表明鼓面的______越大，鼓声的响度越大；
（2）如图乙所示，小华在相同的试管里倒入深度不同的水，当按序号由A至D逐个向各试管口吹气时，发出声音的音调越来越______，这些声音是由______振动产生的。

【推荐2】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹起，这说明声音是由物体______产生的；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：在桌子上放一些小纸屑；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起。该实验能说明______可以传声；
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐 ______（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了______。

【推荐3】小明等同学在“探究声音的相关问题”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球____________，乒乓球在实验中起到的作用是____________；
（2）小明敲击同一个音叉，并通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的____________（选填“响度”或“音调”）不同；
（3）小明还找到两个同种材料制成的音叉，如图丙和丁，均敲击音叉的顶端，____________（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高；
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越____________（选填“强”或“弱”），在此基础上我们可以推理得出结论：____________。

【推荐1】关于声，小明和小华做了下面的一些实验：

（1）如图1所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到__________，这说明________________。此探究中将音叉的振动间接通过乒乓球的运动表现出来，在物理学中，这种科学研究方法叫做________；
（2）如图2所示，为了验证（1）中的探究结论，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，你的改进方法是____________________；
（3）如图3所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，该实验说明_______可以传声；
（4）如图4所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐_______，甚至最后听不到声音了，这个实验说明了___________。

【推荐2】小明将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出。

（1）抽气一段时间后，小明发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是______；
A.闹铃声音的响度太大
B.闹铃声音的频率太高
C.瓶塞未塞紧，存在漏气现象
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐减小，小明发现听到的闹铃声音的音调______（变高/不变/变低），响度______（变大/不变/变小）；
（3）小明用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小明将______（不能听到/还能听到微弱的）闹铃声音，对此现象，合理的解释是______。由此现象______（能/不能）直接得出真空不能传声的结论。

【推荐3】如图所示为“探究声音的产生和传播”的实验情形。

（1）如图甲所示小华将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，随着瓶内空气被不断抽出，听到的声音响度变小，说明声音的传播需要______，进一步推理可得出：声音不能在______中传播，该实验中用到一种科学研究方法是______；
（2）如图乙所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明______；泡沫塑料球的作用是______。如图丙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明______能传声。

【推荐1】利用声现象的知识，回答以下问题：
小刚敲击一个音叉，如图1所示，现放大音叉的右臂，那么此音叉臂从最左端的A位置经过B位置到达C位置后，再由C位置再次经过B位置返回最左端，这样叫做振动一次。

(1)以下关于物体所做的机械运动，属于振动的是：_______；（选填以下对应的字母）
A.蝴蝶飞行时其翅膀的运动
B.地球围绕太阳做圆周运动
C.射出枪膛的子弹向前飞行的运动
D.用手拨动绷紧的橡皮筋，橡皮筋变“胖”变“虚”了
(2)物理学中用每秒内振动的次数-频率来描述物体振动的快慢。如果一个物体在1s的时间内振动的次数是50次，它的频率就是50Hz。小刚从利用高速摄像机拍摄的录像中获知，音叉振动200次所用的时间是2s，则音叉发出声音的频率是____Hz；利用手机的某个应用可以显示瞬间的声音波形图，仅由该音叉发声时，保持手机和音叉的位置均不变，在相同的设置下，小刚先后两次用手机显示其声音波形图，截屏如图2，可知手机接收到的声音的_____（选填“音调”或“响度”或“音色”）发生了变化。

(3)图3中的分贝仪是检测噪声强度的仪器。根据小刚在(2)小题中手机先后截屏的声音波形图，可判断：放在手机旁边位置不变的分贝仪的示数会______（选填“减小”或“不变”或“增大”）。

【推荐2】小虎等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）如图所示，当用小槌敲击音叉时，将正在发声的音叉慢慢靠近并接触乒乓球，观察到的现象是______，乒乓球在实验中起到的作用是______；
（2）小虎又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的______（选填“响度”或“音调”）相同；
（3）小虎还发现老师桌上还有两种同种材料制成的音叉，如图丙和丁，敲击后______（选填“丙”或“丁”）图音叉振动的频率更高；
（4）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，小虎听到闹钟声越来越______（选填“强”或“弱”），由此他推理可知：______，此实验用到的探究方法是______。

【推荐3】某同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

（1）当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球 _____。通过实验现象得出的结论是 _____。乒乓球在实验中起到的作用是 _____。此实验放到月球上 _____观察到此现象（选填“可以”、“不可以”）；
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，从图中可以看出这两次声音的 _____（选填“响度”或“音调”）相同；
（3）将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越 _____（选填“强”或“弱”），在此基础上我们可以得出一个结论：_____。由于抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，这一结论是 _____。
A．通过日常生活经验得出的       B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的               D．建立在实验基础上加科学的推理得出的

【推荐1】根据图中情景完成实验探究。

（1）如图①所示，大力敲击音叉，会发现小球振动的更加明显，听到音叉的响度变大，这说明声音响度的大小跟声源的_______有关；用乒乓球的跳动来反映音叉的振动，此处使用了物理实验中的_______法；
（2）如图②所示，从左至右敲击瓶子时，各瓶发音的音调变化是：_______；（选填“由高到低”或“由低到高”）
（3）如图③所示，“土电话”说明声音可以在_______中传播。

【推荐2】用尺子来探究音调和响度分别与什么有关时，小明做了以下实验：

（1）用尺子来探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。实验发现尺子伸出桌面的长度越长，振动越 _____，发出声音的 _____越低；由此可得结论：_____的高低与频率有关。尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于 _____；
（2）用尺子来探究决定响度大小的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时保持人耳到钢尺的距离不变，接下来的操作 _____；
（3）本实验用了什么研究方法：_____。

【推荐3】在探索响度与什么因素有关时，小丽作以下实验，使音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开的幅度是不同的，说明响度与______有关；

如图2所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率______，发出声音的音调______，这说明音调是由______决定的．
如图3所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上也可用塑料尺代替，另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅______，听其响度______，这说明响度与______有关．