【推荐1】在探究“物体的动能大小与哪些因素有关”时，小东同学按如图所示将甲、乙小球（m_甲＜m_乙）分别拉到与竖直方向成一定角度（θ₁，θ₂）的位置，由静止释放，当小球与静止在相同水平而且处于同一位置的木块发生碰撞，木块都会在水平面上滑行一定距离后停止．（图中的摆长L都相等）

（1）本实验中通过观察_________________可比较出小球所具有的动能大小关系．
（2）如图（a）、（b）所示，当同时释放甲、乙两球后，观察到任意时刻它们各自相对于对方小球来讲是静止的，表明两小球与木块接触时的速度大小与小球的质量______________．（选填“有关”或“无关”）．
（3）比较图（b）、（c）所示，可得出的结论是：质量相同时，______________，物体具有的动能越大．
（4）完成本次探究活动主要运用的实验方法是____________________________．

【推荐2】如图甲是探究“物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中：m_A=m_B<m_C，h_A=h_C>h_B。

（1）实验中，探究的动能是指___________（填序号）；
A.小球在斜面上的动能                  
B.小球撞击木块前瞬间的动能
C.小球撞击木块后的动能                 
D.木块被小球撞击的动能
（2）在本实验中，小钢球动能大小是通过___________大小来反映的；
（3）使质量不同的小球从斜面上相同高度处自由滚下的目的是为了___________；
（4）比较图甲中A、B实验可得结论：___________；
（5）若水平面绝对光滑，本实验将___________（选填“能”或“不能”）达到实验目的；
（6）小明同学尝试改用如图乙所示装置探究“物体动能大小与哪些因素有关”，经过思考设计了以下两个实验方案：
方案一：探究动能与速度的关系，用同一钢球将同一弹簧压缩至不同程度，静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离；
方案二：探究动能与质量的关系，用质量不同的钢球将同一弹簧压缩相同程度后静止释放，撞击同一木块，比较木块被撞击的距离。
关于他的实验方案___________。（填序号）
A.只有方案一可行          B.只有方案二可行        C.两个方案均可行          D.两个方案均不可行

【推荐3】为了模拟研究超载和超速带来的安全隐患，小野同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球从同一装置高度分别为h_A、h_B、h_C的位置由静止滚下（m_A=m_B<m_C，h_A= h_C>h_B），推动小木块运动一段距离后停止。

（1）实验中通过比较木块______来判断小球动能的大小，这里运用的研究方法是______；
（2）在甲、丙两图所示的实验中，A、C两球刚滚到水平面时的速度______（选填“相等”或“不相等”）；
（3）用来研究超速带来的安全隐患时，小野应选择______两图所示的实验进行比较；用来研究超载带来的安全隐患时，小野应选择______两图所示的实验进行比较；
（4）后来小野分别用B球和C球将弹性相同的弹簧压缩到相同程度后再放手，如图丁所示，则两球离开弹簧时的速度______（选填“相等”或“不相等”）。

【推荐1】在研究物体的动能与哪些因素有关的实验中，如图所示，让同一小球两次分别从同一滑轨的A处和B处自由滚下。
       
（1）此实验中，通过观察________来比较小球的动能大小；
（2）同一小球分别从同一滑轨的不同高度A处和B处滚下，它们到达水平面时速度v_A________v_B（填“大于”、“小于”、“等于”）由此可知小球的动能大小与它的______有关；
（3）此实验用到的实验方法有_______（写出一种实验方法即可）；
（4）为了使实验探究的目的更全面，你认为他们还需要添加的器材是________
A.质量不同的小球
B.质量不同的纸盒

【推荐2】兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：
   
【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？
【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟速度有关；由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟__________有关；
【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将小木块撞出一段距离；
【分析论证】（1）实验通过观察__________来比较小球动能的大小，这种研究问题的方法是___________；
（2）分析比较甲丙两组实验可得：物体质量相同时，速度越大，动能越__________（选填“大”或“小”）；
（3）为了探究动能的大小与质量的关系，将质量不同的小球，使它们从斜面的__________（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功；
（4）本实验采用多次测量的目的是__________。

【推荐3】为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小勇同学设计了如图所示的探究实验：将A、B、C三个小球先后从同一装置高分别为h_A、h_B、h_C的位置滚下（m_A＝m_B＜m_C，h_A＝h_C＞h_B），推动小木块运动一段距离后停止，请你根据生活经验和所学的物理探究方法，回答：

（1）在图甲和图丙实验中，A球、C球刚滚到水平面时的速度_____．（选填“相等”或”不相等）
（2）用来研究超载安全隐患时，我们应选择_____两个图所示实验进行比较．
（3）用来研究超速安全隐患时，我们应选择_____两个图所示实验进行比较．
（4）实验中，小球碰撞木块后，小球和木块继续在水平木板上滑动一段距离后停下，设碰撞前一瞬间小球的动能为E，小球推动木块所做的功为W，则E_____W（选填“＜”、“＞”或“＝”）．
（5）后来小勇将实验改装成用形状相同的塑料球和铁球（铁球质量大）将弹簧压缩到相同程度后再放手，如图丁所示，两球离开弹簧时的速度_____．（选填“相同”或“不相同”），纸盒被推开的距离_____（选填“相同”或“不相同“）．

【推荐1】在“探究物体动能大小与物体的速度、质量关系”的实验中，让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，撞击水平木板上同一位置的木块，如图所示。
（1）本实验的研究对象是______；
（2）目的是探究钢球动能的大小与______的关系；若木块被推出的距离越大，说明钢球对木块______越多，从而判断钢球的动能越大；
（3）甲、乙两次实验中木块受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙，则f_甲______f_乙（选填“＜”、“＝”或“＞”）。

【推荐2】如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验过程。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止。

（1）木块沿水平方向运动时不会立刻停下来，是因为木块具有__________；实验中是通过观察__________来判断钢球的动能大小；
（2）通过比较甲、乙两次实验，可以探究物体的动能与__________之间的关系；
（3）在图甲、丙中，m₂>m₁，则小球下滑到斜面底端时的速度：v₁__________v₂（选填“>”、“＝”或“<”），若s₃>s₁，则表明物体的动能与质量的关系是__________。

【推荐3】在探究动能大小与哪些因素有关的实验中：
(1)如图甲所示，小明先探究动能大小与速度关系，他控制小车质量保持不变，让小车从斜面的_________(填“同一”、“不同”)高度下滑，目的是_____________．通过比较________，可以比较小车具有的动能．
(2)小华认为去掉木块，利用粗糙且足够长的木板，通过比较小车在木板上运动的距离也能比较小车动能的大小，即运动的距离越远说明物体的动能越大．于是小华设计探究动能与质量关系的实验，通过在小车上加砝码来改变质量，得到如图乙所示的实验情形，据此她得出在速度相同的条件下，质量越大，物体具有的动能越____(“大”或“小”)，该结论是______的．(“正确”或“错误”)

(3)小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丙所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块．该实验方案是否可行？答：_____．若按此方案操作，他会看到的现象是：_______________．
(4)如图丁所示，质量较小的扑克牌动能较大时能切入黄瓜，根据影响动能大小的因素可知，飞行的扑克牌一定具有的速度 _______(选填“较大”或 “较小”)．