如图所示，这是古筝爱好者在街头演奏古筝的情景。关于古筝发出的声音，下列说法不正确的是（ ）
| A．用不同的力拨动同一根琴弦，发出声音的响度不同 |
| B．弹古筝时，同一根弦的松紧程度不同，发出声音的音调不同 |
| C．古筝发出的声音很优美，一定不是噪声 |
| D．人们可以根据声音的音色分辨古筝发出的声音 |
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更新时间：2023-06-01 14:16:13
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解题方法
【推荐1】关于声现象的描述，下列说法正确的是（ ）
| A．超声波清洗眼镜，说明超声波能传递信息 |
| B．敲击桌子能听到声音，说明声音靠振动产生 |
| C．演奏古筝时按压不同的弦，是改变响度大小 |
| D．摩托车安装消声器，是传播过程中减弱噪声 |
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单选题
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适中
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解题方法
【推荐2】以下操作中，不能改变音调的是（ ）
| A．图甲：改变杯内水量，再次用湿手摩擦杯口 |
| B．图乙：改变钢尺伸出桌面长度，再次拨动钢尺 |
| C．图丙：改变用力大小，再次敲鼓面 |
| D．图丁：改变管内水量，再次对着试管口吹气 |
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【推荐1】下列关于课本中的四个演示实验分析不正确的是（ ）
| A．图甲中用不同的力敲击音叉，观察乒乓球弹开幅度，是为了探究影响响度的相关因素 |
| B．图乙中把玻璃罩中的空气抽出的过程中，闹铃声的音调变低了 |
| C．图丙中用相同的力弹伸出桌面长短不同的尺子，是为了探究影响音调的相关因素 |
| D．图丁中发声的扬声器使烛焰抖动，说明声音可以传递能量 |
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适中
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【推荐2】下列有关声现象的说法正确的是
A． 正在发声的音叉，使吊着的乒乓球反复弹起．该实验说明发声的物体在振动 |
B． 击鼓时，用力不同，听其发声，观察纸屑被弹起的高度．该实验探究声音的响度与频率有关 |
C． 改变钢尺伸出桌边的长度，拨动听其发声，观察振动的快慢．该实验探究声音的音调与振幅的关系 |
D． 逐渐抽出罩内空气，听到铃声渐小．该实验说明声音的传播不需要介质 |
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名校
解题方法
【推荐3】如题图所示，我国古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，下列说法正确的是（ ）
| A．敲击编钟发出声音主要是编钟内空气振动产生的 |
| B．用不同的力度敲击同一个编钟，声音的响度相同 |
| C．用相同的力度敲击不同的编钟，声音的音调不同 |
| D．编钟和鼓合奏时声音都很悦耳，两者的音色相同 |
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【推荐1】2024年4月9日，在明德麓谷学校体育馆举行了七年级教学班级演唱比赛，同学们尽情歌唱，表现优异。下列描述错误的是（ ）
| A．悠扬的歌声是由于声带的振动产生的 |
| B．台下的观众能够听到歌声说明空气可以传声 |
| C．同学们可以根据不同的音色分辨伴奏的钢琴、笛子、古筝等乐器 |
| D．观众席前排和后排同学几乎同时听到歌声，说明声音的传播不需要时间 |
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【推荐2】古诗词是中华传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现与物理知识息息相关。如图所示，诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“莲头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身，路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。下列说法错误的是（ ）
A．“蓬头稚子”辨别“路人”是陌生人 依据的是响度 |
| B．“路人”看到“蓬头稚子”这是因为发生了漫反射 |
| C．“遥招手”这是在声源处减弱“噪声” |
| D．“怕得鱼惊不应人”说明声音可以在液体中传播 |
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解题方法
【推荐3】小周学习了声现象的相关知识，下列关于声现象说法正确的是（ ）
| A．只要有物体在振动，人一定能听到振动发出的声音 |
| B．拉小提琴时，手在不同位置按弦，是为了改变音色 |
| C．人们是根据声音的音色区分钢琴声和小提琴声 |
| D．超声波只能传递能量 |
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解题方法
【推荐1】关于声现象，以下说法正确的是（ ）
| A．高速公路两侧的隔音板能降低噪声的音调 |
| B．清晨，窗外小鸟的叫声属于噪声 |
| C．优美的乐曲一定不是噪声 |
| D．禁放烟花炮竹，是在声源处减弱噪声 |
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适中
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解题方法
【推荐2】下列有关声现象的说法正确的是（ ）
| A．乐器发出的声音一定不是噪声 |
B．医院里检查身体用的 超是利用超声波来传递信息 |
| C．弹琴时不断用手指控制琴弦，主要是为了改变音色 |
| D．把手机调到静音状态是在人耳处减弱噪声 |
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解题方法
【推荐3】2024年春晚，某位歌手深情地演唱了一首《如果要写年》，这不仅仅是一首歌，更是一份绝好的作业指导——指导学生如何完成“写年味”的作业。下列有关说法正确的是（ ）
| A．歌手唱歌的声音是由空气振动产生的 |
| B．观众听到的歌声是通过空气传入人耳的 |
| C．观众是根据响度来辨别是哪位歌手在演唱的 |
| D．优美动听的歌声一定不会成为噪声 |
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