【推荐1】如图所示是小明探究声现象的一些实验现象。

（1）如图甲所示，小明用不同的力敲击同一个音叉，并让发声的音叉接触乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体___________而产生的；而且他还发现轻敲会使乒乓球被弹开近一些，此实验说明声音的响度与声源的___________有关；
（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的两幅声波图，如图乙所示，从图中可以看出这两次声音的___________（选填“响度”或“音调”）不同，由此可知声音这个特性与物体的___________有关；
（3）小明用大小相的力去敲击完全相同的钢音叉和塑料音叉时，发现两个音叉的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）是不相同的；
（4）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的___________（选填“响度”、“音调”或“音色”）越来越小，由此推理可知声音的传播需要___________。

【推荐2】小刚同学学习了声现象后，进行了一些探究：
（1）他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，依然能分辨出闹铃的声音，这是在描述声音的 ___________（填声音的一种特性），同时也说明声音能传递 ___________；逐渐抽出其中的空气，“声音逐渐变小”，该现象说明 ___________不传声；
（2）小刚将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，说明声音能够在 ___________传播，小刚用两个棉球塞住耳朵，此时几乎听不到铃声，这一举措与以下 ___________（选填下列选项的字母）的控制噪声方法相同；
A．汽车排气管上安装消声器
B．射击运动员戴上耳罩
C．公路旁安装“隔音板”
（3）实验中需要将玻璃罩内的空气完全抽出，但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空，在这种情况下，怎样得出这一结论呢？你的答案是 ___________。
A．通过日常生活经验得出
B．用实验直接证实
C．通过理论推导出来
D．建立在实验基础上加科学的推理得出

【推荐3】小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图所示。

（1）抽气一段时间后小明发现听到的手机声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是：________。
A．手机声音的响度太大       B．手机声音的频率太高
C．未塞紧瓶塞存在漏气       D．插入广口瓶中的导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气过程中，随着瓶内空气逐渐减少。小明发现听到的手机声音的音调 ________（选填“变高”、“变低”或“不变”），响度_________（选填“变大”、“变小”或“不变”），通过该实验现象并进一步推论，可得到：_________不能传声。

【推荐1】如图所示，白老师通过一根吸管吹气，让同学们注意听这个声音;然后一边用相同的力气吹这根吸管,一边用剪刀将吸管不断剪短，让同学们注意听声音的变化。

（1）这个过程中，声音发生变化，最主要的是_________变了;（填“音调”、“响度”或“音色”）
（2）通过这一实验，你认为你从中知道了什么?
答: ____________________________。

【推荐2】请按要求回答：

（1）图甲：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的响度与 ________ 的关系．
（2）图乙：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，造成这一现象的原因是： _______________ .
（3）图丙：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．保持拨动钢尺的力不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 ______ (填“高”或“低”)．

【推荐3】如图所示的是小明在课余时间制作的一个竹笛，在竹管开口处①向管内吹气时，竹笛可以发出美妙的笛声，推拉铁丝环⑥时，音调可以改变，吹奏歌曲．

(1)吹奏竹笛时，振动发声的物体是________．
(2)当布团⑤分别位于a、b、c三个位置时，竹笛发声音调最高的位置是________，音调最低的位置是________．

【推荐1】如图所示，小红同学用尺子作乐器探究声音的响度与什么因素有关时，做了以下实验：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，使它每次的振动快慢大致相同．第一次轻轻拨动，听它振动发出的声音较轻，同时注意到钢尺振动幅度较小；增大拨动钢尺的力度，再次拨动，听到钢尺振动声音变响，同时看到它振动幅度变大．

（1）由此可得出结论：________________有关，且_______越大，________越大．
（2）小红还能利用这把钢尺探究声音的 _______与什么因素有关的实验．
（3）本实验用到了研究问题的常用方法是_____________________．

【推荐2】在探究影响音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
   
（1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图______所示的实验操作方法；
（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，小明观察到直尺的振动变______，直尺发出声音的音调变______，说明音调与直尺振动的______有关；
（3）小明保持直尺伸出桌面的长度一定，发现用更大的力拨动直尺，听到直尺振动的声音更大，这是因为直尺振动的______越大，声音的______越大。

【推荐3】如图下所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同．

实验发现：
（1）尺子伸出桌面的长度越长振动越________，发出声音的音调越________；       
（2）尺子伸出桌面的长度越短振动越________，发出声音的音调越________．音调的高低与________有关；       
（3）在试验中：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动尺子，却听不见声音，这是由于________．