【推荐1】某物理实验小组探究物体的动能大小跟哪些因素有关。用质量不同的两个小钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程中如图甲、乙、丙所示。
（1）实验中用到了转换法，通过 ___________反映出小球动能的大小；
（2）本实验的研究对象是 ___________（选填“小球”、“木块”或“斜面”）；
（3）若水平面绝对光滑，本实验 ___________（选填“能”或“不能”）达到探究目的，因为 ___________；
（4）由甲、乙两图可得实验结论：质量一定时，物体的动能大小与 ___________有关；
（5）小华同学根据甲、丙两图得出结论：物体动能的大小与质量有关。实验的错误之处是 ___________。

【推荐2】如图是探究“物体动能大小与哪些因素有关”的装置。将钢球用绳系着，从某一高度由静止释放，当钢球摆到竖直位置时，撞击水平木板上的木块，木块撞出一段距离。

实验次数	钢球质量/g	钢球下摆高度/cm	木块滑行距离/cm
1	10	20	5
2	20	20	10
3	30	20	14

（1）实验中运用了转换法，请举证说明_______；
（2）改变钢球质量做了3次实验，数据如表所示，分析数据得出的实验结论是_______；
（3）若第3次实验，木块起始位置向左移了一小段距离，则木块的滑行距离_______14cm（选填“大于”、“小于”或“等于”）。

【推荐3】如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，将小钢球从高度为的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块在木板上向前移动一段距离s后停下.完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中，.

(1)小钢球在滚下斜面的过程中，它的__________转化为动能，其动能大小是通过_______大小来反映的，这里用到了物理学研究问题时的__________法:
(2)分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越_________;分析比较___________两组实验可得出物体的动能与质量的关系;
(3)某学习小组同学做丙实验时小木块被撞后滑出木板，A同学建议换用表面相同但长度较长的木板，B同学建议换质量较大的木块，C同学建议换用质量比前两次实验较小的钢球.你认为不恰当的是____________同学的建议.
(4)有同学将实验装置改装成如图丁所示.利用同一铁球将同一弹簧压缩不同程度后由静止释放，撞击同一木块，比较木块在木板(足够长)上滑行距离，能否研究铁球的动能大小与速度的关系?_______(选填“能”或“不能”).

【推荐1】在探究“物体动能的大小受哪些因素影响”的实验中，小雪同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
   
（1）要探究动能大小与物体运动速度的关系，应保证铁球的______不变，为了达到这一目的应选择______两图进行实验；
（2）选用甲、乙两次实验可以得出的结论是：物体______相同时，______；
（3）三次实验中，碰撞前动能最大的是图______（选填“甲”“乙”或“丙”）中的小球，原因是______；

表面	毛巾	棉布	木板
摩擦力	最大	较大	最小
小车运动距离	最近	较远	最远

（4）小雪同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如表），小车在三个表面克服摩擦力做功______（选填“相等”或“不相等”）；若水平面绝对光滑，小车将做______运动。

【推荐2】在“探究动能大小的影响因素”的实验中，如图甲、乙、丙所示，让质量为m、2m的两个钢球分别从斜面上由静止滚下，钢球撞击放在水平木板上的木块，使木块滑动，虚线位置为木块滑动一段距离后停止的位置。
       
（1）实验中研究的是______（选填“钢球”或“木块”）的动能大小，其动能大小是通过观察______来比较；
（2）比较甲、丙两图进行的实验，得出的结论是______。由此联想到高速公路限速牌上标明“120”和“100”的字样，______（选填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是“100km/h”；
（3）如果斜面和水平面绝对光滑，______（选填“能”或“不能”）达到实验探究的目的；
（4）对比甲图和乙图，两种情况下木块克服摩擦力做的功的大小关系，W_甲______W_乙（选填“>”、“=”或“＜”）；
（5）小磊在探究“动能大小与质量的关系”时将实验装置改进成如图丁所示，利用质量不同的铁球将弹簧压缩相同程度静止释放，撞击同一木块。该实验方案是否可行？答：______。

【推荐3】为探究动能的大小与哪些因素有关，某实验小组利用斜面、质量不同的小钢球、木块等器材进行了如图所示的实验；

（1）通过图1实验乙、丙来探究动能大小与质量的关系，实验中保证两次实验小钢球从同一斜面 ______由静止释放，这样做的目的是 ______；
（2）通过图1实验甲、乙可以得出结论：______；
（3）通过实验乙、丙可粗略说明图2标志牌中交管部门对 ______（选填“超速”或“超载”）的管制。

【推荐1】小明用“模拟打桩”来探究“影响重力势能大小的因素”。已知物体质量的关系为m₁ =m₂＜m₃，使用的器材有沙子、木桩等。实验时，让重物从木桩正上方的某一高度处自由下落将木桩打入沙中，三次实验木桩进入沙中的深度如图所示。

（1）本实验是通过观察___________来判断重力势能大小，这种探究方法为___________；
（2）由___________两图可探究物体重力势能的大小与物体质量的关系；
（3）由乙、丙两图___________（选填“能”或“不能”）探究重力势能的大小与高度的关系，理由是___________。

【推荐2】放学后，小军路过一个建筑工地，看见如图所示打桩机打桩时重锤被高高拉起又下落，打在桩面上，桩便往地下陷。爱思考的小明想到“桩下陷的深度与什么因素有关”的问题，并提出以下猜想：
猜想一：桩下陷的深度与重锤打击桩的力度有关。
猜想二：桩下陷的深度与地面的硬度有关。
你的猜想是_____
（1）回家后，小明找来排球和足球模拟“打桩”来验证猜想一。设计实验方案如下：

a．用台秤分别称出排球和足球质量为300g和500g。
b．在光滑平整的地板上放一张白纸，在白纸上叠放一张复写纸．将排球从纸正上方2米处静止下落，排球打在复写纸上，在白纸上留下打击的复写印迹，记下“印迹1”。
c．换用足球从2米高度处落下，重做上面实验，得到足球打击的“印迹2”。
d．如何利用台秤较准确地测出排球和足球的打击力度F₁、和F₂的大小？小明想出一种方案：把“印迹1”放在台秤上，再将排球放在“印迹1”用力向下压排球，当_____时读出台秤的示数，通过计算得出F₁，用同样的方法测量F₂
（2）请设计出实验的表格____________。

【推荐3】回顾第十二章的小实验，完成下列二个小题。

（1）如图甲所示，木块从高处自由下落时将小桌的脚打入沙子中，要将小桌的脚打入沙子中更深些，应选用质量较___________（选“大”或“小”）的木块，并将其从更___________（选“高”或“低”）处下落；
（2）如图乙所示。这是一个会跳的卡片，将卡片反过来，把它放在桌面上用手向下压，迅速松开手，观察到卡向上跳起。这个现象说明：发生弹形变的橡皮筋能对卡片___________，因此它具有弹件势能。