【推荐1】在探究凸透镜成像规律时，小芳用红色的发光二极管按“F”字样镶嵌在白色不透明方格板上代替烛焰作为光源，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图所示。

（1）实验时，她先调节光源、凸透镜和光屏，使它们的中心大致在__________；
（2）凸透镜固定在光具座零刻度线上，她将光源移至15cm处，移动光屏，得到倒立、放大的_______像；
（3）将光源“F”放在30cm处，其大小如图所示，凸透镜固定在光具座零刻度线上，调整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩将凸透镜的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅图中的(           )

   

【推荐2】某同学要探究“凸透镜成实像时像的大小、正倒跟物距有什么关系？”，并进一步研究像距与焦距的关系，所用的器材有：凸透镜（f＝10cm）、光具座、光屏、蜡烛等；实验装置如图所示；

（1）将蜡烛、凸透镜和光屏组装在光具座上，调整器材高度时，应______（选填“点燃”或“不点燃”）蜡烛；
（2）调整好器材高度后，把蜡烛放在距凸透镜较远处，然后逐渐靠近凸透镜，观察蜡烛在不同位置时像的______，并测出______；
（3）通过正确的操作发现：凸透镜成放大的实像的条件是：______；当成倒立、缩小的实像时，像距v与焦距f的关系为：______；
（4）实验中发现，使用蜡烛作为光源有很多不足，请说出蜡烛作为光源的不足之处：______（一例即可）。

【推荐1】学习了凸透镜的有关知识后，小明同学进行了“探究凸透镜成像规律”的实验，请你帮助他完成下列问题：
（1）实验前应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心，使其大致在___________；
（2）移动蜡烛、凸透镜和光屏的位置如图所示，此时烛焰刚好在光屏上成清晰、等大的像，则该实验所用的凸透镜的焦距为___________cm；
   
（3）将蜡烛固定在10cm处，凸透镜位置不变，移动光屏到某一位置能承接到烛焰清晰的像，生活中的___________就是利用这一原理制成的；
（4）若仅将光屏向右移动少许，光屏上将不能成烛焰清晰的像，人的___________（选填“近视眼”或“远视眼”）的成因与此相同，若要光屏上仍然成清晰的像，则应该在凸透镜前安装一个适当的___________________（选填“凸透镜”或“凹透镜”）。

【推荐2】小薇同学用一块焦距为10cm的凸透镜做“探究凸透镜成像规律”的实验，她将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。

（1）为使像成在光屏的中央，应调节烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在 _______；
（2）将凸透镜固定在光具座40cm刻度处，蜡烛与光屏调节到如图所示位置，光屏上得到烛焰清晰的倒立、__________（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像，生活中的_____（选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”）就是应用了这个成像规律；
（3）当蜡烛逐渐远离凸透镜时，它的像将逐渐____（选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）小薇又把自己的眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，屏上的像变模糊了；她只适当地调整光屏使之远离凸透镜，光屏上又出现了烛焰清晰的像，则小薇戴的是 ______（选填“近视”或“远视”）眼镜。

【推荐3】小明在复习凸透镜成像的知识时想到了2021年12月9日“太空教师”王亚平给我们展示的“天宫课堂”中的水球成像实验，于是利用水透镜（注射器和弹性膜制成的凸透镜）、蜡烛、光屏、光具座等器材进行探究，小明在测量水透镜焦距时发现：当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。

（1）如图甲所示，一束平行于主光轴的光线射向水透镜，在光屏上得到一个最小最亮光斑，则此水透镜的焦距为______cm；
（2）将实验器材按图乙位置放置，并让烛焰、水透镜光心和光屏中心处于______；光屏上成清晰的像，这与生活中______（选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”）原理相同；
（3）在图乙所示的实验情景下，小明同学向水透镜中注水，应将光屏向______（选填“左”或“右”）移动，才能看到清晰的像；
（4）王亚平在天宫课堂上展示了一个中间充有气泡的水球，透过这个水球我们可以看到“一正一倒”两个缩小的像，如图丙所示，中间气泡中形成的缩小、正立的像______（填“是”或“不是”）凸透镜成像的结果，倒立的像是水球所成的倒立、缩小的实像，若王亚平靠近水球，倒立的像______（选填“变大”“变小”或“不变”）。