【推荐1】如图1所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验，将小钢球从高度为的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一木块在水平面向前移动一段距离后停下。先后完成甲、乙、丙所示的三组实验。
（1）小钢球在滚下斜面的过程中，其动能大小是通过________（选填“高度”或“距离”）大小来反映的；
（2）分析比较甲和乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越________；
（3）分析比较________两组实验可得，物体速度相同时，质量越大，动能越大；
（4）综合上述可知，如图2所示的交通标志牌是交通管理部门对不同车型设定不同的最高________；
（5）在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将________（选填“增大”、“不变”或“减小”）。

【推荐2】小明为了探究动能大小的影响因素、利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。

   

（1）实验中探究的动能是指______；
A.钢球撞击木块时的动能
B.钢球撞击木块后的动能
C.木块被钢球撞击后的动能
（2）用质量不同的小球碰撞静止在同一水平面上的木块。实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时______相同；实验中通过观察______比较小球的动能的大小；
（3）小红认为根据乙、丙两图可以直接得出“物体的质量越大，速度越大，则动能越大”的结论，小明认为小红的观点是错误的，理由是______；
（4）小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以小球和木块所具有的机械能最终都消失了。你认为小明的观点是______的（正确/错误）；
（5）通常来说，交通事故的原因主要是超载或超速，用甲、丙两图的实验现象所得到的结论。可以解释汽车______（超载/超速）行驶时危险性大的原因。

【推荐3】如图所示，在“探究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三个小球先后从同一斜面的h_A、h_B、h_C高处滚下，（m_A=m_B<m_C，h_A、h_B、h_C），推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）实验中是通过观察______来比较小球动能大小的；
（2）要探究动能与______的关系，我们应选择甲、丙两图来进行比较；
（3）让A、C两球从同一斜面的同一高度滚下的目的是使它们到斜面底端时有相同的______；
（4）从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时______（选填“A”“B”或“C”）球的动能最小。

【推荐1】如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止．

(1)实验中是通过观察______来判断钢球的动能大小．
(2)让同一钢球从斜面的不同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与____的关系．
(3)换用质量不同的钢球从斜面的相同高度由静止开始滚下，目的是探究钢球的动能大小与____的关系．
(4)木块最终会停下来的主要原因是_____，在此过程中木块通过____方式把动能转化为内能．
(5)如果木块在运动过程中所受的摩擦阻力为0，木块将_____．

【推荐2】如图，某实验小组在“探究物体动能跟哪些因素有关”的实验中，让小球从同一斜面某处由静止释放撞击同一水平面上的同一木块，木块移动一段距离后停止。

（1）小球滚下斜面的过程中，它的 ___________能转化为动能，其动能大小是通过观察木块 ___________来反映的；
（2）分析比较 ___________两次实验可探究出的结论是：质量相同的物体，___________ 越大，动能越大；
（3）分析比较甲、丙两次实验，是通过控制 ___________相同的方法，使小球在与木块碰撞前具有相同的速度，从而探究动能与 ___________的关系；
（4）如果水平面光滑，则 ___________（选填“能”或“不能”）完成本实验。

【推荐3】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小欣同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验，让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球达到水平面的______相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球______。
（2）三次实验中，碰撞前动能最小的是图______（填“甲”、“乙”或“丙”）中的小球。
（3）小欣同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如表），小车在三个表面克服摩擦力做功______（选填“相等”或“不相等”）。

表面	毛巾	棉布	木板
摩擦力	最大	较大	最小
小车运动距离	最近	较远	最远