为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验。图甲是让不同质量的小球沿同一斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面上运动一段距离后静止时的情景；图乙是让质量相同的小球沿同一斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景。
（1）此实验是研究______ （填“碰撞前小球”、“碰撞后木块”）的动能，通过______ 来反映动能的大小，这种方法为______ ；
（2）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图______ （填“甲”“乙”）进行实验；
（3）木块在水平面上滑动时，受到的摩擦力______ （填“变大”、“变小”或“不变”）。
（1）此实验是研究
（2）若要探究动能大小与速度的关系，应选择图
（3）木块在水平面上滑动时，受到的摩擦力
更新时间：2023-07-14 10:10:54
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【推荐1】小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关？
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的_____________ ．
②选用图甲探究的是动能与__________________________ 的关系，得出的结论是：_________ ．
③选用图乙探究的是动能与___ 的关系，得出的结论是：_____________________________ ．
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
上述甲、乙两组实验中：
①乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的
②选用图甲探究的是动能与
③选用图乙探究的是动能与
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【推荐2】小红在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中设计了如下两种方案：
A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，钻入并推动左侧开口的纸盒运动一段距离，比较纸盒在水平面上移动的距离（如图甲所示）；
B．让不同质量的小车分别从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，钻入并推动左侧开口的纸盒运动一段距离，比较纸盒在水平面上移动的距离（如图乙所示）；
（1）实验中是通过观察_______ 来知道小车动能大小的；
（2）实验中的研究对象是_______ （选填“小车”或“纸盒”）；
（3）A方案是为了探究动能大小与_______ 关系；
（4）小红想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理?_______ ，理由是_______ 。
A．让同一辆小车分别从同一斜面的不同高度由静止开始下滑，钻入并推动左侧开口的纸盒运动一段距离，比较纸盒在水平面上移动的距离（如图甲所示）；
B．让不同质量的小车分别从同一斜面的相同高度由静止开始下滑，钻入并推动左侧开口的纸盒运动一段距离，比较纸盒在水平面上移动的距离（如图乙所示）；
（1）实验中是通过观察
（2）实验中的研究对象是
（3）A方案是为了探究动能大小与
（4）小红想用B方案探究动能大小与质量的关系，该方案是否合理?
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【推荐3】兴趣小组的同学认为车祸的危害程度与汽车的动能大小有关，于是他们进行了如下探究：
【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？
【猜想假设】由“十次车祸九次快”可猜想：汽车的动能可能跟______ 有关；
由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟______ 有关。
【进行实验】他们做了如图所示的三次实验：用金属球模拟汽车，让金属球从斜槽的某一高度由静止开始滚下，碰到水平面上的物块，将物块撞出一段距离。
物块被撞得越远，说明金属球到达水平面时的动能就越______ ；______ ；
【实践应用】用甲、乙两图的实验现象所得到的结论，可以解释汽车______ （选填“超载”或“超速”）行驶时危险性大的原因。
【提出问题】汽车的动能大小跟什么因素有关？
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由“安全驾驶莫超载”可猜想：汽车的动能可能跟
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【推荐1】为了探究动能大小的影响因素，利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。
（1）在探究过程中，通过观察______ 来比较物体动能的大小，这种研究问题的方法叫______ ；（第一个空选填“钢球的高度”或“木块移动的距离”）
（2）由甲、乙两图可知，当物体质量相同时，______ 越大，动能越大；
（3）如甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，可得出物体动能的大小与______ 有关；
（4）由如表“一些物体的动能”中“行走的牛”和“步枪子弹出膛时”的数据可以推测得出______ 对动能的影响更大。（选填动能大小的影响因素）
| 一些物体的动能E/J 人步行30 行走的牛160 砖块从10m高处落地时200 人骑自行车800 步枪子弹出膛时5×103 高速路上行驶的小轿车6×105 数据为约数 |
（2）由甲、乙两图可知，当物体质量相同时，
（3）如甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，可得出物体动能的大小与
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解题方法
【推荐2】小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H>h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。
（1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是___________ （选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）要探究动能的大小与速度的关系应选___________ 两个图的进行比较。
（1）小明通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，这种研究方法是
（2）要探究动能的大小与速度的关系应选
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解题方法
【推荐3】如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块。__________ 的大小，来判断小球动能的大小；
（2）上述实验中：
①甲、乙图中让不同质量的两个小球A和B（mA<mB）从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的________ ；
②甲、乙探究的是动能与__________ 的关系，得出的结论是：________________ ；
③为了探究物体的动能大小与速度的关系，应选择__________ 两个图进行比较，可以得到：质量相同时，物体速度越大，动能__________ ；
④物理研究方法有许多，本实验运用了其中两种研究方法：一是__________ 法；二是__________ 法。
（2）上述实验中：
①甲、乙图中让不同质量的两个小球A和B（mA<mB）从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的
②甲、乙探究的是动能与
③为了探究物体的动能大小与速度的关系，应选择
④物理研究方法有许多，本实验运用了其中两种研究方法：一是
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解题方法
【推荐1】探究动能的大小与哪些因素有关的实验中：
（1）实验中通过观察______ 来比较小球动能的大小；
（2）对比甲、丙两次实验，可探究动能大小与______ 的关系；
（3）探究动能大小与另一个因素的关系，应选择______ 两次实验。
（1）实验中通过观察
（2）对比甲、丙两次实验，可探究动能大小与
（3）探究动能大小与另一个因素的关系，应选择
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解题方法
【推荐2】如图所示是“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，实验中让钢球A从斜槽上高度h由静止开始沿斜槽滚下，在底部与静止在水平面上的木块B发生碰撞，木块B沿水平面向右运动直至停止。
（1）实验中是通过观察木块B移动的________ 来判断钢球的动能大小。
（2）让同一钢球A从斜槽的不同高度h由静止开始滚下，实验表明，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越______ ，木块B被撞得越远。所以质量相同时，钢球的速度越大，动能越____ 。
（3）换用质量不同的钢球从斜槽的相同高度由静止开始滚下，实验表明，速度相同时，质量越______ 的钢球将木块B撞得越远。所以，钢球的速度相同时，质量越大，动能越____ 。
（4）如果木块在运动过程中所受的阻力为0，木块将一直做__________ 运动。
（1）实验中是通过观察木块B移动的
（2）让同一钢球A从斜槽的不同高度h由静止开始滚下，实验表明，高度h越高，钢球运动到水平面时速度越
（3）换用质量不同的钢球从斜槽的相同高度由静止开始滚下，实验表明，速度相同时，质量越
（4）如果木块在运动过程中所受的阻力为0，木块将一直做
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解题方法
【推荐3】小丽同学在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中，设计了如图所示的甲、乙、丙三次实验。她每次都让铁球从同一光滑斜面上的某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒碰撞，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
（1）实验时，小丽是通过观察比较______ 来判断小球动能大小的；
（2）为了探究动能的大小与物体质量的关系，小丽应选用______ 两图进行实验，为了探究动能的大小与速度的关系，小丽应选用______ 两图进行实验。
（1）实验时，小丽是通过观察比较
（2）为了探究动能的大小与物体质量的关系，小丽应选用
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