【推荐1】将正在发声的音叉接触竖直悬挂的乒乓球：
（1）我们观察到__________；
（2）若乒乓球拿走，音叉__________（选填会或不会）振动，乒乓球的作用是__________；
（3）该实验证明__________。
   

【推荐2】如图1所示是物理兴趣小组的同学“探究声音的产生和传播”的实验装置。
   
（1）用小锤敲击音叉时，听到音叉发出的声音，同时把系在细线上的泡沫小球靠近音叉，观察到的现象是___________，通过这个实验可以得到的结论是___________。此实验采用的实验方法是___________。
（2）如图2所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，用抽气机抽掉罩里的空气，随着玻璃罩里的空气逐渐变少，铃声逐渐变___________，最后几乎听不到铃声，这个实验说明声音的传播___________（选填“需要”或“不需要”）介质。此实验所用的方法是___________。

【推荐3】小明等同学在“探究声音是怎样产生的”实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉（如图）．

(1)当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到的现象是 ______ ．通过实验现象得出的结论是 ______ ．
(2)乒乓球在实验中起到的作用是 ______．

【推荐1】小明同学将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．如图所示，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，注意使钢尺两次的振动幅度大致相同．

小明的实验活动的目的是探究什么？
小明这次实验探究能得出什么结论？
利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验．请举一例

【推荐3】如图是探究声现象时常用的几组装置。

（1）图1中，小明将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球，观察到乒乓球被反复多次弹开。这个实验现象说明______。他发现另外的一个音叉比图1中的长但粗细相同，则他敲击此音叉时的音调比图1的______（选填“高”或“低”）；
（2）图2中，将一只发声的小闹钟放在接有抽气机的玻璃罩内，用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，小闹钟的声音逐渐______（选填“变大”或“变小”），此实验可以推理出______，小明发现自己家的玻璃窗就是将两层玻璃之间做了真空处理，这样做的好处是能避免噪声干扰；
（3）图3中，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，若在月球表面上进行此实验，则______（选填“还能”或“不能”）观察到上述现象。

【推荐1】小明在学习《声现象》这一章节时，进行了如下实验：

实验①：如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，发现乒乓球被弹起的高度较小；第二次重敲音叉，发现乒乓球被弹起的高度较大，而且音叉两次发出的声音前者小些，后者大多了。
实验②：如图乙所示，敲响右边的音叉，发现左边没有与它接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球被弹开。
分析上述实验，回答下列问题：
（1）实验①说明声音是由物体的 _______产生的，音叉敲得越重，小球被弹开的幅度越大，说明响度与_______有关；
（2）实验①中乒乓球在实验中的作用是 _____________，此处采用的物理探究方法叫 ________；
（3）假如在月球上做图乙的实验，则乒乓球不能被弹开，原因是 ___________。

【推荐2】小明在学过声现象后，使用音叉做了如下的实验，如图所示。
（1）如图甲，轻轻敲击音叉，将音叉轻触系在细绳上的乒乓球，可以看到乒乓球会弹开，这说明_______；
（2）增大敲击音叉的力度，听到响度增大的同时看到乒乓弹起的高度增加，说明_______；
（3）如图乙，将两个完全相上的音叉保持一定的距离放置，左边音叉轻触系在细绳上的乒乓球。敲响右边的音叉，左边完全相同的但没有与之接触的音叉也会发声，并且可以看到乒乓球会弹开，这说明_______；
（4）假如把乙装置移到在月球上做这个实验，乒乓球_______（选填“能”或“不能”）被弹开，因为_______；
（5）在此实验中乒乓球的作用是_______。