【推荐1】为了探究声音的三个特性，小伟同学用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示。

（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的音调与振动______的关系；
（2）保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小______（“不同”或“相同”）的力拨动它伸出桌面的端部，听声音看现象，从而得出了声音的响度与______的关系；
（3）在上述探究过程中用到了控制变量法。下列研究问题的方法不是采用这种方法的是______。（选填字母代号）
A.鼓声响度的大小与敲打鼓面的力度有关
B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开
C.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

【推荐2】在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了如表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

编号	材料	长度（cm）	横截面积（cm2）
A	铜	60	0.76
B	铜	60	0.89
C	铜	60	1.02
D	铜	60	0.76
E	铜	80	1.02
F	铜
G	钢	80	1.02
H	尼龙	80	1.02
I	尼龙	100	1.02

（1）为了验证猜想一，应选用编号为 _____、_____、_____的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为 _____、_____、_____的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容。请在表中填上所缺数据。( )( )
（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：_____。
（3）这次实验中小华采用了 _____法进行实验的。

【推荐3】如图探究声音的特性实验:

① 如图所示，用手拨动塑料尺，塑料尺由于______发出声音，当用更大的力拨动伸出桌面长度一样的尺子，利用手机软件测出尺子发出的声音从30dB变为50dB，说明尺子振动的______（选填“振幅”或“频率”）变大；
②增加塑料尺伸出桌面的长度，拨动尺子振动相同的幅度，发现尺子振动变____，会使声音的______（选填“响度”或“音调”）发生变化，使其变_____。换用钢尺做同样实验，发现声音的_____（填响度、音调、音色）不同。

【推荐1】在《声现象》教学中，老师在课堂上和大家一块完成了以下几个实验：
①如图甲：把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；
②如图乙：把正在响铃的电铃放在玻璃钟罩内，逐渐抽出其中空气，发现铃声明显减小；
（1）图甲实验中，此实验说明声音是由______（选填“乒乓球”、“音叉”）______产生的。音叉发声越大，乒乓球弹起高度越______；
（2）图乙实验进一步推理可以得出______。

【推荐2】如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端能发出声音．

（1）说明一切发声体是否发声，由物体是否________决定的．       
（2）轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的________不同．说明声音的大小由发声体的________决定．       
（3）改变钢尺伸出桌面的长度保持拨的力度不变，则钢尺发出声音________不同．这是由于钢尺振动的________发生了改变．