【推荐1】在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行探究
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

编号	规格
	材料	长度/cm	横截面积/mm2
A	尼龙	80	1
B	尼龙	80	0.5
C	尼龙	55	1
D	镍合金	①	0.5

为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验。
（1）为了验证猜想一，应选编号________两种序号的琴弦进行实验；
（2）为了验证猜想二，应选编号________两种序号的琴弦进行实验；
（3）在验证猜想三时，小明发现粗心的小华同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是_______；
（4）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是___；
（5）实验过程通常采用下列一些步骤：①实验探究、②提出问题、③猜想假设、④得出结论等。你认为小明要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序是_________。

【推荐2】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度相同。

（1）本实验中应该听的声音是________。；
A．钢尺拍打桌面发出的
B．钢尺伸出桌面部分振动发出的
（2）实验时，钢尺伸出桌面的长度越短，振动越________（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越________。说明：音调的高低与振动的________有关；
（3）在实验过程中用到了控制变量法，所指的操作步骤是：_______________；小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为_______________。

【推荐3】为了研究琴弦发出音调的高低与哪些因素有关，小华将一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。他先挂上三个钩码，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，如图（a）所示，他用塑料尺弹拨弦的中部，听到弦发出较高的音调；然后他增大A、B间的距离，如图（b）所示，拨动琴弦，听到的音调比（a）低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图（c）所示，拨动琴弦，听到的音调又比（b）低。请根据实验现象，归纳得出初步结论。

（1）分析比较图（a）与（b）的实验现象可得：同一琴弦，______相同时，发声部分的长度越长，音调越______；
（2）分析比较图（b）与（c）的实验现象可得：同一琴弦，______相同时，琴弦越______，音调越高。

【推荐1】在探究响度与振幅关系的实验中，把正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重复上面的实验。

(1)乒乓球在实验中的作用是_____；
A.使音叉停止振动                    B.把音叉的微小振动“放大”，便于观察
通过实验可得出结论：物体的振幅越大，产生声音的响度越_____；
(2)假如在月球表面上做这个实验，当用力敲击音叉时，会看到乒乓球被弹开，但是却听不到音叉发出的声音，原因是_____；
(3)图甲、乙、丙是敲击音叉，使其发出不同响度或音调时所得到的声音波形图，比较它们的波形可知：甲、乙声音的_____相同，甲、丙相声音的_____相同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）。

【推荐2】小兰爱好音乐，在课余时间，他想利用牛皮鼓“探究鼓皮发声的响度大小与振幅的关系”．请参与他的探究：

(1)如图所示，往鼓皮上撒一些纸屑，用较小的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较小，发声的响度较小．
(2)用 ________ (填“同样”或“更大”)的力敲鼓，发现纸屑跳起的高度较大，发声的响度较大．
由此，可以得出的结论是：鼓皮振动幅度越 ______ ，响度越 ________ ,用到的实验方法是 ______ ．
(3)回顾实验和探究(请将下列实验报告中的空缺部分填写完整)：探究影响音调高低的因素．

过程：把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边．用不同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音大小，同时观察钢尺振动的 _____ ．改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺重复实验．
结论：物体振动得越 _______ ，音调越低．实验方法 ________ ，
延伸：钢尺伸出桌面的长度达到一定程度，用力拨动钢尺仍听不到声音的原因是 ___________ ．