小玲在学习了声与光的知识后，利用课余时间做了以下两个实验：
（1）如图甲所示，在桌面上放一块平面镜，用激光笔向平面镜上射出一束光，墙壁上出现了一个静止不动的光点。当她用手敲击桌面，听到敲击声的同时看到墙上的光点晃动起来，这是因为桌面发声时在______ ；若她用更大的力敲击桌面，她听到敲击声的响度______ ，同时她会看到墙上光点晃动的范围______ （后两空均选填“变大”“变小”或“不变”）；
（2）如图乙所示，用激光笔向水面O点射出的一束光，光线与水面的夹角为30∘，她测得水中折射光线与水面的夹角为50°，此时折射角的度数为______ °；若将入射光线绕O点顺时针旋转20°，则折射角______ （选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（3）如图丙所示，木块A的长度为______ cm；图丁所示温度计的示数为______ ℃。
（1）如图甲所示，在桌面上放一块平面镜，用激光笔向平面镜上射出一束光，墙壁上出现了一个静止不动的光点。当她用手敲击桌面，听到敲击声的同时看到墙上的光点晃动起来，这是因为桌面发声时在
（2）如图乙所示，用激光笔向水面O点射出的一束光，光线与水面的夹角为30∘，她测得水中折射光线与水面的夹角为50°，此时折射角的度数为
（3）如图丙所示，木块A的长度为
更新时间：2023-12-24 16:50:06
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【推荐1】用硬币做以下物理小实验：
(1)图甲中，硬币的直径为_____ cm。
(2)图乙中，用力吹气能将硬币吹入盘中，吹气时，硬币上方空气流速大，气体压强_____ ，当硬币落到盘中时，由于硬币和盘的_____ 发出声音。
(3)图丙中，将一枚硬币放在碗底，眼睛在A处恰好看不到它，保持人眼、碗和硬印的位置不变，要使眼睛再次看到“硬币”，以下方案：①沿碗壁缓缓向碗中加水；②在碗上方适当位置放一光屏；③用手电筒照亮硬币；④在碗上方适当位置放一平面镜；其中可行的有_____ 。
(1)图甲中，硬币的直径为
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解题方法
【推荐2】（1）图A中，铝块的长度为______ cm；
（2）图B中，液体体积为______ mL；
（3）图C中，弹簧测力计示数为______ N；
（4）甲、乙两位同学现要测定一小块不规则矿石的密度。实验室提供的器材有：托盘天平（带砝码）、量筒、弹簧测力计、细线和足量的水。甲同学的实验过程如下：
①把天平放在水平台面上，将游码移至标尺左端的零刻线处，发现指针指向如甲图所示，他应该向______ 调节平衡螺母使横梁平衡；
②测量矿石质量时，右盘中的砝码和游码的位置如乙图所示，矿石的质量为______ g；
③用细线系住矿石放入盛水的量筒中，如丙图所示，则矿石的密度为______ kg/m3。
（2）图B中，液体体积为
（3）图C中，弹簧测力计示数为
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②测量矿石质量时，右盘中的砝码和游码的位置如乙图所示，矿石的质量为
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【推荐1】如图所示是“探究光的反射规律”实验，用光电转化接收器监视液面的微变化，光束发射器位置和光束方向始终保持不变。
（1）若被水面反射后射到光电转换接收器上的光点从S1移向S2时，表明水面是_________ (选填“上升”“下降”或“不变”)的；_________ (选填“变大一些”“变小一些”或“保持不变”)。
（1）若被水面反射后射到光电转换接收器上的光点从S1移向S2时，表明水面是
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【推荐2】小卢学习了光的折射规律之后发现：有些同学的眼镜镜片是用玻璃做的，有些是用塑料做的。进一步观察发现，即使凸起程度相同的远视眼镜，用不同材料制作后，度数也会不同。由此，小卢提出猜想：远视镜片的度数可能与________ 有关。
随后小卢基于自己的猜想设计了以下探究实验：
①能够验证小卢猜想的实验序号是_________ ，由此可以得出的结论是：截面直径与边缘厚度相同的远视镜片，_________ 。
②分析比较实验序号_________ ，可以得出的结论是：截面直径与边缘厚度相同的远视镜片，制作材料相同_______ 。
随后小卢基于自己的猜想设计了以下探究实验：
实验序号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
材料 | 玻璃 | 玻璃 | 透明塑料 | 透明塑料 |
截面直径/cm | 5 | 5 | 5 | 5 |
中心厚度/mm | 2 | 3 | 2 | 3 |
边缘厚度/mm | 1 | 1 | 1 | 1 |
度数/° | 125 | 200 | 150 | 250 |
②分析比较实验序号
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解题方法
【推荐3】小华利用图甲装置探究光的折射规律，激光笔发出的光从水中斜射入空气，在光屏（放置在空气中）上形成光斑。
（1）图乙中b是入射光线a的折射光线，入射光线SO的折射光线可能是________ （选填“1”或“2”）。
（2）图乙中垂直水面的入射光线c的入射角为________ 。
（3）保持入射光线的方向不变，若向容器中慢慢加适量清水，在加水的过程中，折射角_____________ （选填“增大”“减小”或“不变”），光斑向________ （选填“上”或“下”）移动。
（4）从岸边看水中的鱼，看到“鱼”的位置与实际位置不同。图丙中能解释此现象的是________ 。
A.
B.
C.
D.
（1）图乙中b是入射光线a的折射光线，入射光线SO的折射光线可能是
（2）图乙中垂直水面的入射光线c的入射角为
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【推荐1】小明在研究声音产生与传播时，完成实验：
（1）如图甲，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，说明声音由物体______ 产生；
（2）探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是______ （选填“转换法”或“控制变量法”）；
（3）如图丙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音______ （选填“变大”、“变小”或“不变”），由此推理可以得出______ 不能传声；
（4）通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声。下列控制噪声的措施中，与上述实验结论相符合的是______ （填序号）。
A.学校附近禁止汽车鸣笛
B.在高噪声环境下工作的人戴耳罩
C.近居民楼的高架路安装隔音墙
D.摩托车安装消声器
（1）如图甲，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，说明声音由物体
（2）探究过程中，将不易观察的音叉的振动转化成乒乓球的摆动，采用的思维方法是
（3）如图丙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音
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解题方法
【推荐2】在“探究声音的产生和传播”活动中，小明和小华做了以下几个实验：
（1）图甲，小明把手指放在喉结附近，感受说话时手指的感觉，这样操作是探究声音的___________ （选填“产生”或“传播”）。
（2）图乙，小华轻敲桌子，小明用耳朵贴在桌子另一侧，也能听到明显的敲击声，说明___________ 可以传声。
（3）图丙，将正在发声的手机悬挂在瓶内，小明逐渐抽出其中的空气，小明听到声音的响度___________ 。并由此推理得到声音传播的条件。
（4）学以致用：一部小说中有这样的场景，一艘船在海上遇险，另一艘船在前往营救的途中，突然听到了遇险船的巨大爆炸声，接着看到了强烈的爆炸火光。指出这段场景中的科学性错误之处：___________ ；判断依据 ___________ 。
（1）图甲，小明把手指放在喉结附近，感受说话时手指的感觉，这样操作是探究声音的
（2）图乙，小华轻敲桌子，小明用耳朵贴在桌子另一侧，也能听到明显的敲击声，说明
（3）图丙，将正在发声的手机悬挂在瓶内，小明逐渐抽出其中的空气，小明听到声音的响度
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解题方法
【推荐3】小吴同学在整理七下科学实验的时候，重新做了如图所示实验，并尝试从不同的角度来解释实验现象，他的操作步骤如下：
①按图甲所示，将轻轻接触悬挂在铁架台的轻质小球，悬挂小球的细线保持竖直状态；
②然后用小锤分别轻敲和重敲音叉，观察到小球弹开的角度不同，并听到重敲音叉时，响度更大。
（1）小金认为小吴的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同______ 选填（“小吴”或“小金”）的方案；
（2）选择合理的方案后，观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明____________________________ ；
（3）通过观察小球被弹开的角度判断音叉的振动幅度，运用了哪一种科学方法？_____________ 。
①按图甲所示，将轻轻接触悬挂在铁架台的轻质小球，悬挂小球的细线保持竖直状态；
②然后用小锤分别轻敲和重敲音叉，观察到小球弹开的角度不同，并听到重敲音叉时，响度更大。
（1）小金认为小吴的实验步骤有误，应该先敲击音叉，然后再让发声的音叉贴近轻质小球，从科学合理的角度我们应该赞同
（2）选择合理的方案后，观察到重敲音叉时，音叉发出的声音更响，小球被弹开的角度也越大，这个现象可以说明
（3）通过观察小球被弹开的角度判断音叉的振动幅度，运用了哪一种科学方法？
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