为了认识声音，某实验活动小组设计了以下实验对声音进行探究。
（1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音义，发现轻质小球会被多次弹开。实验中，轻质小球的作用是________ ，采用的研究方法与“通过温度计内液体热胀冷缩判断温度高低”的方法________ （选填“相同”或“不同”）；
（2）如图乙所示，小明将衣架悬挂在细绳中间，细绳的两端分别绕在两只手的食指上，进行如下实验：
a.小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过_______ （选填“固体”或“气体”）的传播；
b.小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相好比变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体_______ （选填“好”或“差”）；
（3）如图所示将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一侧，轻拨与重拨钢尺，则发出的声音的_______ 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动尺的同一位置，则钢尺发出声音的 ______ 不同。
（4）在实验中会发现：当用手慢慢拨动钢尺时，却听不到声音，这是由于钢尺振动发出的是__________
（1）如图甲所示，敲响音叉后，用悬挂着的轻质小球接触正在发声的音义，发现轻质小球会被多次弹开。实验中，轻质小球的作用是
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a.小明伸直手臂，让小军敲打衣架，小明听到的声音主要是通过
b.小明用食指堵住双耳，小军继续用相同的力敲打衣架同一位置，听到的声音的大小与第一次相好比变大了。可归纳出的结论是：固体能传播声音，且传声性能比气体
（3）如图所示将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一侧，轻拨与重拨钢尺，则发出的声音的
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更新时间：2023-12-25 19:34:50
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【推荐1】前沿科技描绘，创新中国未来蓝图：
（1）钱学森被誉为“中国航天之父”和“火箭之王”。如图甲，火箭发射升空时，将燃烧产生的内能转化为火箭的______ 能，能量转化过程中，能量的总和______ （选填“增大”、“减小”或“不变”）；火箭穿过大气层时，表面温度可达上千摄氏度。为防止火箭被烧毁，在其表面涂有一层特殊的涂料，这种涂料在高温下发生熔化时______ （选填“吸收”或“放出”）大量的热；拥有55颗卫星的北斗导航系统是通过______ 传递信息的；
（2）“天眼”之父南仁东带领科学家们研发了世界上最大口径的射电望远镜（图乙），望远镜球面口径约为500______ （填单位符号）（口径约为300个初中生的身高）；
（3）中国高铁领跑世界。小园坐高铁（丙图）从四平回长春，全程120km，用时30min，该高铁从四平到长春的平均速度是______ km/h；列车行驶时，车体附近流速大，压强______ ，所以站台上设计了安全线；
（4）“禾下乘凉”是袁隆平院士（图丁）的一个梦想。漫步在稻田里可闻到稻花的清香，这是______ 现象；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，声音是由物体______ 产生的。
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适中
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【推荐2】（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹起，此实验中乒乓球的作用是___________ ，便于观察；
（2）如图乙，两个完全相同的音叉放在水平桌面上，小槌敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，此实验说明___________ 可以传声；
（3）若把这两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的是图___________ ，原因是___________ 。
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适中
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解题方法
【推荐3】物理是一门以观察和实验为基础的学科，学好物理要多做实验。
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的_____ 产生的；实验中乒乓球起到的作用是 _____ ；
（2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明_____ 可以传声；假设在月球上进行乙图实验，则 _____ （选填“能”或“不能”）看到乒乓球被弹开；
（3）加大力度敲击音叉，发现乒乓球弹起的幅度变大，说明物体振动的幅度越大，声音的_____ 越大；
（4）如图丙，李雪将上面置有轻质小球的发声体放在玻璃罩内，通过抽气口，往外抽出罩内空气。随着罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但看到发声体上方的轻质小球仍然在剧烈地跳动。由此得出实验结论：声音传播_____ 介质，而光的传播 _____ 介质。（均选填“需要”或“不需要”）
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的
（2）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也把乒乓球弹起，说明
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解题方法
【推荐1】如图，是有关声现象的三个实验图。
（1）如图甲所示，当瓶中空气不断被抽出时，可听到铃声______ （选填“变大”“变小”或“不变”），由此推理可知：______ 。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你得出这一结论的方法是______ ；
A．通过日常生活经验得出的
B．用实验直接证实的
C．通过理论推导出来的
D．建立在实验基础上加科学的推理得出的
（2）如图乙所示，用小纸片来反映鼓面的振动情况，这是物理学常用的______ 法。此实验表明______ 越大，响度越大；
（3）如图丙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样大），改变了振动的______ ，从而能够听出卡片声音的______ （选填“响度”或“音调”）发生了变化。
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解题方法
【推荐2】在探究声音的产生与传播时小亮和小明一起做了下面的实验；
（1）如图①所示，用悬挂者的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________ ，这说明了声音是由物体___________ 产生的；
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小明同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是___________ ；
（3）如图③所示，敲响右边的音叉。左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫球弹起；在月球上___________ （选填“能”或“不能”）看到泡沫球弹起，由此推理可知：___________ 。
（1）如图①所示，用悬挂者的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到
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【推荐3】在探究声音的产生和传播时，某同学做了下面的一组实验。
(1)如图甲所示装置能探究的实验有哪两个？_____ 、_____ 。
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验能得到怎样的实验结论？_____ 。
(3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会怎样变化？_____ 。并由此推理可得到怎样的实验结论？_____ 。
(4)用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到硬卡片产生的声音发生了变化（如图丁），请给出实验结论。_____ 。
(1)如图甲所示装置能探究的实验有哪两个？
(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验能得到怎样的实验结论？
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适中
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解题方法
【推荐1】如图所示是探究声现象时常用的实验装置。
（1）如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，即能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球反复被弹起，此实验现象表明______ ，音叉的振动情况通过乒乓球的运动情况反映出来，这种研究问题的方法是______ （选填“转化法”或“控制变量法”）；
（2）如图甲，加大橡皮锤敲击音叉的力度，听到音叉发声的响度更大，同时可以观察到______ ，由此可以得出的结论是，声音的响度随______ 的增大而增大；
（3）如图乙，两个频率相同的音叉靠近放在桌上，敲击右侧音叉发声，可观察到左侧音叉旁边的乒乓球也被反复弹起，说明左侧音叉在振动，这种现象叫做______ ，该实验现象说明______ ；
（4）八（1）班小亮对“太空授课”颇感兴趣，他提出两个问题：
①如果宇航员出舱活动，敲击音叉，音叉会振动吗？
②出舱宇航员可以听到音叉发出的声音吗？
请你运用所学知识做出解释：①______ ；②______ 。
（1）如图甲，用橡皮锤敲击音叉时，即能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球反复被弹起，此实验现象表明
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①如果宇航员出舱活动，敲击音叉，音叉会振动吗？
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实验题
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【推荐2】在探究“响度跟什么因素有关”的实验中，小东提出两种猜想：
猜想A：声音响度可能跟频率的大小有关；
猜想B：声音响度可能跟振幅的大小有关。
为了验证他的猜想，小东设计了如图所示的装置。
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的__________ 产生的；实验中乒乓球起到的作用是__________ ，这种物理研究方法叫__________ ；
（2）用小锤施加较小的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较__________ ；用小锤施加较大的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较__________ 。由此现象可验证小东的猜想__________ （选填“A”或“B”）是成立的；
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球被弹起，该实验现象能说明：①声波可以在__________ 中传播；②声波能传递__________ 。
猜想A：声音响度可能跟频率的大小有关；
猜想B：声音响度可能跟振幅的大小有关。
为了验证他的猜想，小东设计了如图所示的装置。
（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，说明声音是由物体的
（2）用小锤施加较小的力敲击音叉，发现乒乓球轻触音叉后被弹开的距离较
（3）如图乙所示，用小锤敲击右边音叉，左边音叉也发声，乒乓球被弹起，该实验现象能说明：①声波可以在
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【推荐3】为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了如图的实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了：小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的______ 产生的；
（2）在演奏会上，优美的琴声非常悦耳。我们能很容易辨别出小提琴的声音，是根据声音的______ （选填“音调”、“响度”、“音色”）来判断的。这种特性是由发声体的______ 和______ 决定；
（3）小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质作媒介；
②声音要传播出去，不需要物质作媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越______ （选填“大”或“小”），由此现象可以推理：猜想______ 是正确的。
（1）通过对上面的种种实验现象的分析，得出的结论：声音是由发声体的
（2）在演奏会上，优美的琴声非常悦耳。我们能很容易辨别出小提琴的声音，是根据声音的
（3）小明、小华等同学在探究完上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要物质作媒介；
②声音要传播出去，不需要物质作媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：
如图所示，随着向外不断抽气，结果发现手机铃声越来越
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【推荐1】如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。其中乒乓球的作用是________________________ ，这种思维方法叫做________________ ；
（2）如图乙，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音________ （选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的________ ；
A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变________ （填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是________ （选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）；
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越快，发出声音的音调越________ （选填“高”或“低”）。
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。其中乒乓球的作用是
（2）如图乙，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，她听到闹钟声音逐渐变小。这个现象说明声音
A.通过日常生活经验得出的 B.用实验直接证实的
C.通过理论推导出来的 D.建立在实验基础上加科学的推理得出的
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越快，发出声音的音调越
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【推荐2】如图所示的是探究声现象的两个实验情景，请回答下列问题： ___________ ；也能说明声音可以在_______ 中传播；还能说明声波具有_________________ 。乒乓球在实验中的作用是_________ ，如果加大力度敲击音叉，发现乒乓球被弹得越远，听到的声音的响度也越大，这个现象说明__________ ；
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明_________ ；若把甲、乙两个实验移到月球上去做，不能看到泡沫塑料球被弹起的图是________ （选填“甲”或“乙”），这是因为__________ 。
（2）如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明
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【推荐3】在探究“声音的产生与传播”的实验中，小刚同学做了如下操作：
（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是由物体_______ 产生的，此实验中泡沫小球的作用是_______ ；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音变小，由此推理可知：_______ ，此实验用到的探究方法是_______ ；
（3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并增大钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越慢，听到的声音越来越低，这说明了声音的音调与_______ 有关；
（4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽用同样力拨动，却听不到声音，这是由于_______ 。
（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被反复弹开，这说明了声音是由物体
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音变小，由此推理可知：
（3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并增大钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越慢，听到的声音越来越低，这说明了声音的音调与
（4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽用同样力拨动，却听不到声音，这是由于
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