下面是探究声现象的四个实验情景，请回答相关问题：
（1）如图甲所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力敲击它们，就可以发出“1， 2， 3， 4， 5， 6， 7，i”的声音来，这个声音是___________ 振动产生。其中音调最高的是___________ 瓶（选填“a，b，c，d，e，f，g，h”）；
（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺___________ ，用___________ 的力再次拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的___________ （选填“音调”或“响度”）；
（3）在探究声音产生的原因的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，如图丙，发现乒乓球被多次弹开，这说明___________ ；图丁中敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉将小球弹起，如果此实验放在月球上做，将看到乒乓球___________ （选填“能”或“不能”）弹开，理由是___________ 。以上两个实验中用到的物理研究方法是___________ （选填“控制变量法”或“转换法”）。图丙装置还可以探究___________ （选填序号）
A.响度与振幅的关系 B.音调和频率的关系
（1）如图甲所示，在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度。用相同大小的力敲击它们，就可以发出“1， 2， 3， 4， 5， 6， 7，i”的声音来，这个声音是
（2）如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺
（3）在探究声音产生的原因的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球，如图丙，发现乒乓球被多次弹开，这说明
A.响度与振幅的关系 B.音调和频率的关系
更新时间：2023-12-11 15:35:52
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【推荐1】刘莉同学要探究生活中的声现象，李雯同学告诉她可以利用下面三个实验来进行探究。请回答下列问题。
（1）请将①中的表格填写完整____________
①
②：使一张硬纸片以不同的速度划过锯的齿刃，听它的发声情况。
③：在音响上面放一些碎纸屑，调节音响发出声音的大小，观察碎纸屑的跳动情况。
（2）观察②中的实验现象可得出声音的________ （选填“音调”、“音色”、或“响度”）与________ 之间的关系。
（3）③说明了发声物体发出声音的________ 不同时，它振动的________ 也不同。
（1）请将①中的表格填写完整
①
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 把正在发声的音叉放入水中 | ||
③：在音响上面放一些碎纸屑，调节音响发出声音的大小，观察碎纸屑的跳动情况。
（2）观察②中的实验现象可得出声音的
（3）③说明了发声物体发出声音的
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【推荐2】如图所示，小明和小刚用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_____ ；
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用金属丝连接“土电话”，则听到的声音就快些。这一实验表明：声音在金属中的传播速度要比在细棉线中的传播速度_____ ；（选填“快”或“慢”）
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线中间的某一部分，则听的一方就_____ （选填“能”或“不能”）听到声音；
（4）松松的棉线会抑制、减弱并最终吸收振动，如果用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方_____ （选填“能”或“不能”）听到对方的声音。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明
（2）相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用金属丝连接“土电话”，则听到的声音就快些。这一实验表明：声音在金属中的传播速度要比在细棉线中的传播速度
（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线中间的某一部分，则听的一方就
（4）松松的棉线会抑制、减弱并最终吸收振动，如果用“土电话”时，线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方
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【推荐3】小明在探究声音传播条件的实验中，将正在发声的手机悬挂在密封的广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出，如图a所示。
（1）经调整使器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气；随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音_____ 。（填“变大”、“不变”或“变小”），如果把广口瓶内空气完全抽出，我们将 _____ 听到声音（选填“能”或“不能”）。由此得出真空不能传声，本实验中所使用的科学方法是 _____ ；
（2）如图b乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察，此处采用的是_____ （填科学方法）；
（3）如图b所示、敲击右边音叉、左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在_____ 中传播。若在月球上进行同样的实验，则 _____ （能/不能）看到乒乓球被弹起；
（4）石头落入水中、产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为_____ 法。
A．推理
B．类比
C．控制变量
D．转化
（1）经调整使器件完好后，用抽气筒有效地向外抽气；随着瓶内空气逐渐减少，小明发现听到的手机声音
（2）如图b乒乓球在实验中的作用是使现象更容易观察，此处采用的是
（3）如图b所示、敲击右边音叉、左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个实验现象说明声音可以在
（4）石头落入水中、产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法为
A．推理
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C．控制变量
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【推荐1】如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体_______ 产生的；乒乓球的作用是_______ ，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与_______ 有关，也与_______ 有关。
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：_______ 。
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变_______ （填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是_______ （选填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）。
（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越_______ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越_______ （选填“高”或“低”）。
（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。实验现象说明：声音是由物体
（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：
（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变
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【推荐2】小美买了一个金属管风铃，微风吹过，风铃发出悦耳的声音，小美想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系，于是他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径不同的三根直管，先用同一刻度尺测出直管的长度和直径，然后将它们悬挂起来敲击发出声音，利用仪器测出各自发出声音的频率，记录数据如表所示：
（1）根据表中的数据可知，小美所用刻度尺的分度值是________ 。
（2）三根管子中音调最低的是_______ 号。
（3）小美发现根据表中的数据无法总结出管子发出声音的频率与长度、直径的关系，因为_________ 。
（4）要想完成实验需要再增加一根材料与管壁厚度相同的________ （选填“A”或“B”）直管来做实验。
A.长度为20.50 cm， 直径为2.50 cm
B.长度为55.50cm， 直径为3.00 cm
| 编号 | 长度/cm | 直径/cm | 频率/Hz | 声强级/dB |
| 1 | 20.50 | 1.50 | 2131 | 80 |
| 2 | 31.00 | 2.00 | 1284 | 100 |
| 3 | 48.50 | 2.50 | 656 | 90 |
（2）三根管子中音调最低的是
（3）小美发现根据表中的数据无法总结出管子发出声音的频率与长度、直径的关系，因为
（4）要想完成实验需要再增加一根材料与管壁厚度相同的
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【推荐3】下面四幅图片是有关声现象的四个实验图：
⑴如图甲所示，当瓶中空气不继被抽出时，可听到振铃声__________ ，由此推理可知：_____________ ．
⑵如图乙所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越______ ．此现象表明影响声音响度的因素是声源的_____ ．
⑶如图丙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样大），能够听出卡片声音的______ 发生了变化，这个实验用来探究_______________ ．
⑷如图丁所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的________ (选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；若逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变_______ ．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于____________________ ．
⑴如图甲所示，当瓶中空气不继被抽出时，可听到振铃声
⑵如图乙所示，敲鼓时用力越大，听到的鼓声越
⑶如图丙所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿（两次用的力一样大），能够听出卡片声音的
⑷如图丁所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的
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【推荐1】为了探究乐音的特征，小明和小华做了如下实验。
（1）将钢尺压在桌面某处，保持伸长不变，用不同的力拨动尺的一端，发现________ ；
（2）保持力的大小不变，改变钢尺伸出的长度，发现________ ；
（3）小明匀速拨动钢尺，小华逐渐远离，听到声音逐渐________ ，这说明________ 。
（1）将钢尺压在桌面某处，保持伸长不变，用不同的力拨动尺的一端，发现
（2）保持力的大小不变，改变钢尺伸出的长度，发现
（3）小明匀速拨动钢尺，小华逐渐远离，听到声音逐渐
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【推荐2】如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
(1)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越______ （选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 ______ ，说明：音调的高低与声源振动的 ______ 有关；
(2)实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的______ 与振动幅度的关系，实验中运用到的研究方法是 ______ ；
(3)小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为______ 。
(1)实验时，钢尺伸出桌面的长度越长振动越
(2)实验时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动力度，则是研究声音的
(3)小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为
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解题方法
【推荐3】如图，将一根长约30cm的钢锯条一端紧压在桌面的边沿，另一端伸出桌面，拨动钢锯条使它振动，可以听到钢锯条发出的声音，改变钢锯条伸出桌面的长度，用相同的力再次拨动它的顶端，可以观察到钢锯条振动快慢发生了变化，同时听到的声音也不同。
（1）此实验用于探究声音的___________ 与 ___________ 之间的关系；
（2）若要继续探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持钢锯条___________ 不变，改变 ___________ ，发现钢锯条被压得越弯，上下振动的幅度越大，钢锯条发出的声音越响，根据这个现象得出的结论是 ___________ 。
（1）此实验用于探究声音的
（2）若要继续探究声音的响度与振幅的关系，实验时应保持钢锯条
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实验题
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【推荐1】声音看不见，摸不着，有的声(如超声和次声)人们甚至无法听到．那么声音真的能传递能量吗?为了弄清这一个问题，小宇想自己动手设计一个简单的实验．但在实验设计时，小宇遇到两个问题，请你帮助他解决：
（1）选取什么作为声源?小宇家里和手边有一个袖珍收音机，一支音叉，一套大功率组合音响，你认为小宇应选用___________________ 作为声源，理由是_________________________________________ ．
（2）如何直观地表现声音的能量?小宇想到了两种直观表现声能的方案：
第一种，如图甲所示，在声源前放一张
纸条，通过观察纸条是否运动来作出分
析与判断；第二种，如图乙所示，在声
源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来作出分析与判断．你认为第______
种方案较好，理由是_____________________________________________________ ．
（3）为了更准确地观察到实验现象，你认为小宇在实验时，还要注意哪些技巧性的问题?
（说出一种）___________________________________________________________ ．
（1）选取什么作为声源?小宇家里和手边有一个袖珍收音机，一支音叉，一套大功率组合音响，你认为小宇应选用
（2）如何直观地表现声音的能量?小宇想到了两种直观表现声能的方案：
第一种，如图甲所示，在声源前放一张
纸条，通过观察纸条是否运动来作出分
析与判断；第二种，如图乙所示，在声
源前放一支点燃的蜡烛，通过观察烛焰是否运动来作出分析与判断．你认为第
种方案较好，理由是
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（说出一种）
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【推荐2】如图“架子鼓”可以用来探究声音的响度与振幅的关系，请你回答下列问题：
(1)写出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法：_________________________________ ．
(2)探究过程中，你认为应该用什么方法改变鼓面的振幅大小？_________________ ．
(3)通过探究可知，声源的振幅越___________ ，声音的响度越大．
(1)写出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法：
(2)探究过程中，你认为应该用什么方法改变鼓面的振幅大小？
(3)通过探究可知，声源的振幅越
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解题方法
【推荐3】探究影响音调的因素的实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动直尺观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图______ 所示的实验操作方法。
（2）用正确的操作方法进行实验时，保证拨动钢尺的力度相同，钢尺伸出桌面的长度越______ （选填“长”或“短”），振动得越快，发出声音的音调越______ ，说明音调的高低与______ 有关，该实验用到的研究方法是______ 。
（3）小明同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，可能是刻度尺发出了振动频率低于______ Hz的______ 声波。
（4）若还想利用此钢尺探究“响度与振幅的关系”，接下来的操作是：在听者位置不变的情况下，保持_____ 不变。多次改变______ ，听钢尺发出声音的响度，与上次听到钢尺的声音对比，可以得到在其他条件相同的情况下，振幅越大，响度越______ 。
（1）拨动直尺观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图
（2）用正确的操作方法进行实验时，保证拨动钢尺的力度相同，钢尺伸出桌面的长度越
（3）小明同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，可能是刻度尺发出了振动频率低于
（4）若还想利用此钢尺探究“响度与振幅的关系”，接下来的操作是：在听者位置不变的情况下，保持
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