在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验;
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到它______ ,说明了声音是由______ 产生的;此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______ ;
(2)如图②所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,你的改进方法是:______ ;
(3)如图③所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起;该实验能说明______ 可以传声;在月球上______ (选填“能”或“不能”)看到塑料球弹起;
(4)如图④所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,所听到的声音将会逐渐______ ;并由此推理可知______ 。
(1)如图①所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到它
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15-16八年级上·江苏盐城·阶段练习 查看更多[38]
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更新时间:2023-12-11 14:40:27
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(1)如图甲,敲响音叉后,用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时,乒乓球会被弹起,这个实验说明正在发声的物体在________ ;
(2)如图乙,打开音响播放乐曲,将一支点燃的蜡烛放在音响前。会看到烛焰在晃动,此现象说明______________ ;
(3)如图丙,小明先将衣架悬挂在细绳的中央,当同伴用铅笔轻轻敲击衣架时,他听到了轻微的声音;他将细绳两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳,当同伴再次用相同的力度敲击衣架时,小明听到较大的声音,据此你能得到的结论是_____________________ ;
(4)如图丁,不改变钢尺伸出桌面的长度,用不同的力度拨动钢尺,观察钢尺的振动情况,同时听钢尺发出的声音,是为了探究_____________________ 。
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(2)如图乙所示,当用小锤敲击左边的音叉,与右边音叉相接触的乒乓球会被弹开。这个实验表明_____ 可以传播声音,如果这个实验放在月球上做,乒乓球_____ (选填“会”或“不会”)被弹开。
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(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度:
①听到和看到的现象会有什么样的变化?
听到:______ ;
看到:______ ;
②根据实验现象的变化,你又可以总结出什么结论?______ 。
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(3)如果在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了,这是由于_________ 停止,发声停止;
(4)如果在用土电话时,线没有拉直,而处于松弛状态,则听的一方就听不到对方的讲话声:其原因是松弛的线__________ (填“易”或“不易”)传声。
(1)“土电话”能够传声,说明声音能在
(2)两位同学相距同样远的距离,讲话者以同样的声音大小讲话,若连接土电话的线是棉线,听者听到的声音要小一些,而如果改用细金属丝连接土电话,则听到的声音就大一些。这一实验现象表明:金属丝比
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