【推荐1】小刚同学参加学校组织的跳远比赛，发现自己的跳远成绩总是落后于其他同学，赛后他思考，如何才能提高跳远成绩。于是他准备打开水龙头用水被喷出的水平距离来模拟自己跳远的水平距离，进一步探究水被喷出的水平距离与哪些因素有关。他用如图所示的装置来探究，保持容器水平，喷水嘴角度可以发生改变，开关可以控制水喷出的速度。

（1）为了进一步精确探究水被喷出的水平距离与哪些因素有关，主要实验器材需用到量角器，还需要___________ ；
（2）如图甲所示，让喷嘴与水平方向夹角不变，做了三次实验：依次增大水喷出的速度，得到水落在容器中的位置分别为A、B、C。从实验现象分析得出如下结论：在___________ 一定时，水喷出的速度越大，水喷出的水平距离就___________ ；
（3）接着为了完成如图乙所示的实验，小刚应控制___________ 不变，根据实验现象发现水喷出的水平距离还跟喷出的___________ 有关；
（4）请你结合生活实际猜想一下，水喷出的水平距离除了跟上述两个因素有关以外还可能跟___________ 因素有关；
（5）小刚通过上述实验得到启发，他要提高自己跳远成绩的做法是___________ 。

【推荐2】在探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验中：

（1）实验前应将木块B放在水平面上，按图______放置最合理；
（2）本实验研究的是______（选填“小球A”或“木块B”）的动能，通过观察______，来判断它动能的大小，这种研究方法叫做______；
（3）探究“动能大小与速度”的关系时，需要改变小球到达水平面的速度，具体方法是______；
（4）探究“动能大小与质量”的关系时，将质量不同的小球从同一斜面由静止释放，实验记录数据如表；

小球的质量m/kg	0.1	0.15	0.20
木块滑行距离s/cm	12.11	12.13	12.12

根据表中数据分析可得出：物体的动能大小与质量无关，该结论与物理规律______（选填“相符”或“不相符”），原因是______（写出一点即可）。

【推荐3】如图所示，是“研究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。

(1)实验中通过观察___________，来判断小车动能的大小；
(2)实验中让同一小车从同一斜面的不同高度由静止开始运动，木块A在相同木板上被撞后的距离不同。该实验的目的是研究动能大小与________的关系，得到的结论是_________。该实验用到的科学探究方法_________。

【推荐1】在做了“物体动能大小与哪些因素有关”的实验后，有些同学对“质量不同的钢球从同一光滑斜面、同一高度由静止开始沿斜面滚下，刚到达底部时的速度大小相等”有疑惑，小衢设计了如图甲所示的实验：让质量不同的钢球A、B同时从同一高度由静止开始沿光滑斜面滚下，观察和比较两球相对运动情况，若B球相对于A球________，就可以说明任一时刻两球的速度大小相等。

小丽肯定了小衢的实验方案后，对实验又提出了两个建议：
建议一：因为钢球在斜面上滚下的时间很短，不利于观察和比较钢球的运动情况．不改变钢球在斜面上的位置，不改变钢球与斜面的粗糙程度，为了延长钢球在斜面上滚下的时间，可采用的方法是____________________；
建议二：为确保钢球滚下时不偏离斜面，可在斜面上增设两个相同的光滑小凹槽（如图乙所示），从有利于观察和比较两球的相对运动情况的角度考虑，图中两个小凹槽的间距L应_____________。

【推荐2】小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验。
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

上述甲、乙两组实验中：
①要探究动能与物体运动速度的关系应选用______图；
②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是______；若图乙中两次实验纸盒移动过程中受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙，则f_甲______f_乙（选填“大于”、“小于”、“等于”）；
③甲、乙两组实验可以得出的结论是______；
④小明是根据______判断比较小球动能的大小，这种研究方法在课本的重力势能实验中也有运用：重力势能的大小用______来表示；
⑤如图丙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿______路线继续运动，你判断的依据是______。

【推荐3】如图所示是探究物体的动能大小与物体的质量、速度关系的示意图。

（1）本实验研究的是钢球的动能与它的质量、速度的关系。实验中通过观察_____来比较动能的大小。
（3）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的质量不变，让小球从不同的高度滚下，以不同的速度推动木块移动。该实验得出的结论是：_____。
（4）在探究动能与物体质量的关系时，要选择两个质量不同的小球，并让它们分别从同一斜面相同）高度滚下，该实验看到的现象是：_____。