【推荐1】在开放性科学实践活动课上，小华在玻璃瓶中装入不等量的水制成了“水瓶琴”，如图所示，通过敲击“水瓶琴”，小华可以演奏简单的“乐曲”。请你根据上述情境，提出一个可以探究的科学问题：________。

【推荐2】如图所示，有两个齿数不同的齿轮，固定在同一根轴上，用皮带带动它们一起转动，并将一把塑料尺依次接触两个齿轮。

（1）请仔细观察图，判断相同时间内塑料尺振动的次数的多少与塑料尺振动的频率高低，并将判断结果填入表格中。

齿轮	相同时间内塑料尺振动的次数（选填“多”或“少”）	振动频率（选填“高”或“低”）	声音的音调
A	______	______	高
B	______	______	低

（2）仔细辨别听到的两次声音发现，塑料尺接触A齿轮时发出声音的音调比接触B齿轮时要高，如表中最后一列所示；
（3）归纳表中的实验结果，可以得出初步结论：发声体振动越快，振动频率______，音调______。（均选填“越高”或“越低”）

【推荐3】小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在琴弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．如表是她在实验时控制的琴弦条件．

（1）如果小玮想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为________和________的琴弦（只填字母代号）．       
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制不变的量是琴弦的________和________，想探究的问题是琴弦发声的音调与弦的________的关系．

【推荐1】实验探究探究声音的产生与特性

用音叉和乒乓球进行如下实验：①轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球也弹开，重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的_____有关；
②换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的_____有关。

【推荐2】如图所示，请结合所学知识、回答下列问题：
如图所示，用大小不同的力拨动同一根橡皮筋发声时，橡皮筋发声的___________不同，如果再加上几根粗细不同的橡皮筋并用相同的力度去拨动，则最细的橡皮筋发声的音调最___________。

【推荐3】如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个一次性喝水用的纸杯制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明______；
(2)相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则听到的声音就大些，这一实验表明：______；
(3)如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于______；
(4)某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在如图2中已标出【其中琴弦的直径（即粗细）关系：a＝c＝d＜b】，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；
①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择材料和横截面积都相同，而长度不同的琴弦，即琴弦______（选填符号a、b、c 或d）；
②若选择琴弦a和b，则是为了研究______；
③两位同学还可以选择琴弦______（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。