【推荐1】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

（1）对比甲、乙吸引铁钉的数量可得出结论：_____________；实验中当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲吸引大头针的个数________；
（2）根据安培定则可判断出乙铁钉的上端是电磁铁的________极。

【推荐2】如图所示，是小明探究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图。它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制针式刻度板组成。通过观察指针B偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的强弱。在指针下方固定一物体A，当用导线a与接线柱2相连，闭合开关后，指针B发生偏转。

（1）指针下方的物体A应由______（选填序号）材料制成；
①铝　　②塑料　　③铁
（2）当开关闭合后，电磁铁左端应为______（选填“N”或“S”）极；
（3）实验发现：
①将滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，指针B偏转的角度将会______（选填“增大”、“减小”或“不变”）；
②将导线a由与接线柱2相连改为与接线柱1相连，闭合开关后，调整滑动变阻器的滑片P的位置，使电路中的______保持不变，可发现指针B偏转的角会______（选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（4）经过对电磁铁的研究，可得出结论：当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越______，电磁铁的磁性越强；当通过电磁铁的电流一定时，电磁铁的线圈匝数______，磁性越强。

【推荐3】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。

(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱， 当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流 ______ （填“增大”、“不变”或“减小”）， 电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越 ________ ，电磁铁磁性越强。
(2)根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是 ______ 极；电磁铁 ____ （填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数 _______ ，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化， _________________ 。

【推荐1】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干，小明利用上述器材，制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）实验中通过观察电磁铁_____的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同；
（2）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数_____（填“增加”或“减少”），说明电流越_____，电磁铁磁性越强；
（3）根据图示的情境可知，电流一定时，_____，电磁铁磁性越强；
（4）电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_____；
（5）根据安培定则，可判断出乙铁钉的下端是电磁铁的_____极。

【推荐2】给你一个带铁芯的螺线管、蓄电池、开关、滑动变阻器，如图所示，

（1）用笔画线代替导线，把它们连接起来（连线不要交叉），要求满足以下两点要求：
①组成一个可以改变电磁铁磁性强弱的电路；
②当滑动变阻器的滑片向左滑动时，电磁铁的磁性增强．       
（2）标出通电电磁铁的N、S极．

【推荐3】如图所示，是某学习小组同学设计的“研究电磁铁磁性强弱”的实验电路图。

（1）本实验通过观察 ___________来判断电磁铁的磁性强弱；
（2）保持滑动变阻器滑片位置不变，通过观察图中的实验现象，可得出的实验结论是：___________；
（3）在实际生产和生活中，电磁铁的应用十分广泛。下列不属于电磁铁优点的是 ___________。
A.电磁铁磁性强弱可以通过调节电流大小来改变
B.电磁铁磁性有无可以通过控制电流通断来实现
C.电磁铁的磁性一定比条形磁铁的磁性强

【推荐1】小波在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图甲所示的电路。
（1）可通过观察______来判断通电螺线管的磁极；
（2）如图乙所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针指向状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与______的磁场相似；
（3）小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关S从2换到1上时，调节滑动变阻器的滑片P，观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器直到______为止，来研究通电螺线管的磁场强弱与______的关系。

【推荐2】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。
（1）当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁甲、乙吸引大头针的个数 __（选填“增加”或“减少”），说明电流越___，电磁铁磁性越强；
（2）由图示可知，__（选填“甲”或“乙”）的磁性强，说明电流一定时，匝数越多电磁铁磁性越强；
（3）本实验中用到了多种研究方法：
①如研究电磁铁的磁性强弱和线圈匝数有关时，就应控制电流相等，下列实验的研究方法和这种方法不同的是___；
A．研究电流大小和电压、电阻的关系
B．研究影响电阻大小的因素
C．用电流表测量串联电路中的电流
②本实验中还用到了其他研究方法，如电磁铁的磁性强弱用什么来显示，下列实验的研究方法和这种方法相同的是___；
A．在测量小灯泡的功率时，用电压和电流之积来表示电功率
B．研究电热和那些因素有关的实验中，用液柱的高度差来表示电热多少
（4）本实验进行了多次实验，多次实验的目的和下列实验多次实验的目的相同的是___。
A．伏安法测量定值电阻的阻值
B．探究并联电路电压规律

【推荐3】如图所示，是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．

（1）要改变电磁铁线圈中的电流大小，可通 __________________ 过来实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可观察 _____ 来确定．
（2）下表是该组同学所做实验的记录：

电磁铁（线圈）	50匝			100匝
实验次数	1	2	3	4	5	6
电流/A	0.8	1.2	1.5	0.8	1.2	1.5
吸引铁钉的最多数目/枚	5	8	10	7	11	14

①比较实验中的1、2、3（或4、5、6），可得出的结论是：电磁铁的匝数一定时，通过电磁铁线圈中的电流 _______________________________ ；
②比较实验中的1和4（或2和5或3和6），可得出的结论是：电磁铁线圈中的电流一定时，线圈匝数 ___________________________________ ；
（3）在与同学们交流讨论时，另一组的一个同学提出一个问题：“当线圈中的电流和匝数一定时，电磁铁的磁性强弱会不会还与线圈内的铁芯大小有关？”
①你对此猜想是： ____________________________________ ；
②现有大小不同的两根铁芯，利用本题电路说出你验证猜想的方法： _________________ ．