【推荐1】在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。
（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明了 ___________，此实验用到的实验方法为 ___________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将越来越小，由此推理可知：___________，此实验用到的实验方法为 ___________（选填“控制变量法”或“推理法”）。
   

【推荐2】将钢质刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢质刻度尺使它______发声；当刻度尺伸出桌面超过一定长度时会发现只看到尺子振动，听不到声音，那是由于尺子振动的频率______。

【推荐1】考试期间，考试铃声通过___________传到同学们耳中；考场周围禁鸣喇叭，是在___________处控制噪声；上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递___________。课堂上有的教师利用扩音器上课，这是为了增加声音的___________。放学背着书包走出校门时，若以教室为参照物，书包是___________（选填“运动”或“静止”）的。

【推荐2】手机是通过______传递信息的，用手机接打电话时，很容易听出熟悉人的声音，这是根据声音的______判断的。在嘈杂的公共场所带耳机听MP3，往往需要增大音量，这是增大了声音的______，若长此以往会使听力下降，有害健康。

【推荐3】如图为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和乙的两种声音的 _____和 _____相同，甲和乙的 _____不同。（选填“音调”、“音色”、“响度”）