【推荐1】在“声现象”一章的学习中，李老师在课堂上和大家一起完成了以下两个实验：
   
①如图甲，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；
②如图乙，拨动同一把钢尺，在保证其振幅相同的情况下，改变其伸出桌边的长度，观察钢尺振动的快慢。
（1）图甲是在探究声音______的条件，进一步推理可以得出______不能传声；
（2）图乙是在探究声音的音调跟______的关系，钢尺振动得越快音调越______（选填“高”或“低”）。

【推荐2】在“探究声音的产生与传播”的实验时，小明同学做了如下实验。

（1）如图甲所示，用悬挂着的泡沫小球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫小球被弹开，这说明了声音是由物体___________产生的，此实验用到的实验方法为___________（选填“控制变量法”或“转换法”）；
（2）如图乙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的空气，听到的声音将变___________，由此推理可知：声音的传播需要介质，此实验用到的实验方法为___________（选填“控制变量法”或“理想实验法”）；
（3）如图丙所示，用相同的力拨动钢尺发出声音，并逐渐缩短钢尺伸出桌面的长度，发现钢尺振动得越来越快，听到的声音越来越高，这说明声音的___________（选填“音调”“响度”或“音色”）与声源振动的___________有关。

【推荐3】小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

（1）在本实验中适合做声源的是___________ （选填“音叉”或“机械闹钟”）；
（2）如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该___________ （选填“相同”或“不同”）；
（3）小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的___________ （选填“音调”或“响度”）发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离（如表所示）；

材料	报纸	羽绒服	塑料袋	泡沫板
人听不到声音的距离/m	8	4	7	5

（4）分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是___________ ；
（5）为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越___________ （选填“好”或“差”）；
（6）在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在___________ 减弱噪声；
（7）为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的建议：___________ 。

【推荐1】以下是我们在课堂上完成的一些实验．

（1）如图甲所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，当增加试管中的水量时，吹气时声音的音调变________（选填“高”或“低”）；我们还可敲击试管使其发声，随着试管中的水量增加时，敲击时声音的音调变________（选填“高”或“低”）．
（2）如图乙所示，用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，金属盘底部出现水滴，这是水蒸气发生________而形成的（填物态变化名称）；随着实验的进行，金属盘的温度________（升高/降低/不变）．
（3）如图丙所示，对碘锤缓慢加热，会看到碘锤内充满紫红色的气体，此时发生的物态变化是________，停止加热，会看到锤内壁和顶部出现少量的碘颗粒．书本上没有用酒精灯直接给碘锤加热，而是采用水浴法对碘锤加热，是因为碘的熔点比水的沸点________（高/低）．

【推荐2】如图所示，取8只相同的玻璃杯，分别装入不同质量的水，按水面由低到高，将杯子排列在桌面上：

(1)当用不同的力敲打同一只杯子时，我们发现用的力越大，声音的______越大。实验现象表明_____________。
(2)当用相同的力依次敲打每一只杯子时，我们发现，杯中的水越少，声音的____越高，实验现象表明__________________。

【推荐3】以下各图是我们在课堂上完成的一些实验．

（1）钢锯条以如图甲所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于_____而发出声音．改变锯条伸出桌面的长度，用相同的力再次拨动，发出声音的_____会改变（ 响度/音调）．
（2）如图乙所示，用酒精灯对烧瓶加热一段时间后，金属盘底部出现水滴，这是水蒸气发生_____而形成的造成的（填物态变化名称）；随着实验的进行金属盘的温度_____(升高/降低/不变) ．
（3）如图丙对碘锤缓慢加热，会看到碘锤内充满_____色的气体，停止加热，会看到锤内壁和顶部出现黑色色的颗粒．书本上没有用酒精灯直接给碘锤加热，而是采用水浴法对碘锤加热的，是因为碘的熔点比水的沸点____ （高/低）．

【推荐1】在探究影响音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面．

拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图_____所示的实验操作方法．
小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，同时听到了直尺发出的声音，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，直尺发出声音的音调变_____，说明音调与直尺振动的_____有关．
小明保持直尺伸出桌面的长度一定，发现用更大的力拨动直尺，听到直尺振动的声音更大，说明响度与直尺的_____有关．

【推荐2】某同学在探究音调和响度与什么因素有关时，做了以下实验：
（1）如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越______（快、慢），发出声音的音调越 ______（高、低），这说明音调是由______决定的；
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端；保持锯条伸出桌面的长度不变，加大拨尺的力度，可以说明响度与 ______有关。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变”是为了保持声音的______不变。

【推荐3】小明为了探索声音的奥秘，做了如下几个实验：

（1）如图甲，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被弹开，实验中乒乓球起到的作用是：___________；
（2）如图乙，敲击右边音叉，左边音叉也把乒乓球弹起，说明___________可以传声；加大力度敲击音叉，发现乒乓球弹起的幅度变大，说明___________；
（3）如图丙，将上面置有轻质小球的发声体放在玻璃罩内，通过抽气口，往外抽出罩内空气。随着罩内空气不断减少，最后几乎听不到声音了，但看到发声体上方的轻质小球仍然在剧烈地跳动。由此得出实验结论：声音传播___________
（4）如图丁所示，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。本实验中应该听的声音是___________；（选填序号“A．钢尺伸出桌面部分振动发出的”或“B．钢尺拍打桌面发出的”）小明发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为___________