【推荐1】在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到_____，它说明了声音是振动产生的．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_____．
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_____．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明_____可以传声．在月球上_____（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起．

【推荐2】小华和小刚用棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。以下是他们对“土电话”的探究。
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明___________。
（2）用“土电话”时，另一同学用手捏住棉线的某一部分，听的一方就听不到声音了，这是由于___________。
（3）相距相同远，以相同的响度讲话，改用细金属丝连接，则听到的声音就大些。这一实验表明___________。
（4）小华和小刚利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。
①若他们想探究“音调的高低与琴弦材料”的关系应选择琴弦___________和___________（选填“a”、“b”、“c”或“d”）。
②若选择琴弦a和b，则是为了研究音调的高低与___________的关系。
③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦越长，振动越慢，音调就越低的结论。则该同学在探究过程中存在什么问题？答：___________。

【推荐3】如图所示是探究“声音的传播”实验装置：

（1）交流讨论：
①在玻璃钟罩内的木塞上，放一个正在发声的音乐闹铃，此时我们能听到音乐；
②用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会______（选填“变大”“不变”或“变小”）；
（2）实验结论：声音的传播需要______，声音在______中不能传播。

【推荐1】小华在做“比较材料隔声性能的实验”中，将正在发声的机械闹钟放入鞋盒内，分别盖上不同的隔声材料，然后她逐步远离声源，当她听不见声音时测量并记录此处到鞋盒的距离如下表所示。实验中，盖在闹钟上面的隔声材料厚度要______（选填“相同”或“不相同”），在小华逐步远离声源的过程中，她听到声音的______逐渐变小。分析表中数据可知：待测材料中隔声性能最好的是______。

材料	报纸	羽绒服	塑料袋	泡沫板
人耳听不到声音的距离/m	8	4	7	5

【推荐2】如图是探究声现象时常用的装置。

（1）图甲所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______（选填“高”或“低”），这说明音调跟发声体的______有关；
（2）图乙中，敲击鼓面时听其发声，观察到碎纸屑被弹起；这个现象说明声音是由物体______产生，用力不同，听到鼓声的______不同；（选填“响度”、“音调”或“音色”）
（3）如图丙是用电线吊在玻璃罩里的电铃，可以通过通断电来控制电铃是否发声。把正在响着的电铃放在玻璃罩内，当用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，铃声将会______（选填“变大”或“变小”）；停止抽气，并让空气重新进入玻璃罩内，铃声将会______（选填“变大”或“变小”）；
（4）假如抽气机把玻璃罩内空气全部抽去，当你的耳朵贴上玻璃罩时不能听到铃声；原因是______。

【推荐3】如图所示，探究声音的传播实验中

(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃，钟罩底部插上玻璃管的软木塞，此时你_____听到音乐。（选填“能”或“不能”）
(2)用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会__________。
(3)如果把钟罩内空气完全抽出我们_____听到声音（选填“能”或“不能”）。
(4)该实验表明声音不能在_____中传播。