【推荐3】以下是同学们学习物理以来，研究声现象时的部分场景，请你根据自己学习时对生活现象的观察、动手实践的经验以及在物理课中所学到的知识。
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（1）图甲：物理课上，老师把正在响的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由此可以推理得出_____________。
（2）图乙：用手_____________（选填“轻”或“重”）划桌面，使坐在桌子左侧的小强在空气中_____________（选填“能”或“不能”）听到划桌子声；控制声音的大小和声音传播的距离_____________，小强把耳朵贴在桌面上，能够听到划桌子声，证明桌子能够传声。
（3）图丙：小慧同学将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺_____________不变，用不同的力度拨动钢尺，能够听出声音的_____________发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。
（4）图丁：国庆假期，小源同学来到天坛游玩，他在圆丘顶层的天心石上说话时，这是建筑师利用声音的反射，使_____________与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。